○ 雷华阳

时值庆祝中国共产党成立100周年之际，在这难忘的时刻，全国人民掀起了学习党史的热潮。为了让我家两个孩子紧跟时代潮流，学懂党史、学好党史，我们绞尽脑汁，使出了“十八般武艺”，给祖国的花朵“施肥”。

我们把学习主动化，变被动为积极。我和老公带头学习党史，营造浓厚的家庭学习氛围。我们在家一边听党史课程，一边讨论，有意挑选比较精彩的故事情节来讨论，甚至争论，让孩子们听见后自己主动凑过来。见孩子们“上当”后，我有意制造悬念：“小孩子别瞎插嘴，这是伟大的中国共产党发展历史，小孩子怕听不懂哦……”这样孩子就更想听了，我再把整个故事完整地讲一遍，说笑间就把一个党史故事讲完，两个孩子都听得认真，还各自都发表了自己的看法。

我们把党史故事化，变乏味为趣味。我把重要的会议、事件，按时间顺序整理出来，把每一时期对应的故事都搜集好，在故事中就把重要的会议精神、人物、重要决议，都穿插着讲给孩子听。我每天固定只讲三个故事，多的一个都不讲，采取“饥饿销售”法，让他们意犹未尽。有一天，我们讲到抗美援朝的战争故事，讲了毛岸英牺牲、黄继光的牺牲，还有松骨峰战役，孩子们正听得入迷时，我就神秘地说：“想知道抗美援朝战争最后结果如何吗？想知道战争中还有哪些精彩的故事吗？请听下回分解！”这一招着实吊足了孩子们的“胃口”。最近，孩子们一放学就迅速把作业写完，搬好小板凳，等着听妈妈讲党史故事。

我们把故事通俗化，变复杂为简单。我把党史中重要的会议、事件，都用“时间、地点、人物、起因、经过、结果”这样的要素串起来，孩子们一听就懂。我的女儿十五岁、儿子十岁，理解能力和专注能力有一定差异。为了满足两个孩子的需求，我搜集的故事有深有浅，设置的问题也不一样，给上初中的大女儿的问题，自然是要深一些，比如：“你认为有更好的办法吗？你觉得王明的‘左倾’错误错在哪里？”等等。我给小儿子设计的问题则较为简单，如：“你猜这次战争中谁取胜了？你猜红军用了多长时间渡江？”遇到有些人物较多的故事，我们还会分角色朗读，分角色扮演，让那些故事变得通俗简单，增强孩子们的记忆。

把英雄形象化，变枯燥为鲜活。中国共产党百年光辉历程中，有许许多多英雄模范故事。近来，市面上出现了很多生动化、个性化、对象化的出版物,将那些故事变得生动活泼。我会经常关注那些适合青少年阅读的书籍，给孩子买一些适合他们阅读的版本。我还给孩子们买了很多英雄人物的画像，贴在孩子们的房间，让孩子走近鲜活的英雄人物。我们一边辨识人物，一边回忆他们的名字、身份、主要事迹、牺牲的场景等，相当于又把党史故事“复习”一遍。我还买了一本红色题材的美术画册，儿子可以自己涂色、勾画，他一边涂色一边问我相关的历史事件，我就顺带着又讲讲那段历史。

“欲知大道，必先为史”，历史是最好的教科书。“100年”在一个人心中的分量永远是意义深远且回味悠长的。学习党史是每个孩子的一门必修课。作为家长，我们有责任引导孩子走进历史场景中去，感受革命先辈的心路历程。我坚信，在孩子的心中种下一颗红色种子，将来必能开出希望之花。