从疫情防控以来，作为数学老师，他每天陪着学生早读，一陪就是两个多月，并想方设法督促、调查学生使用手机学习的情况。他就是市九中七（6）班班主任兼数学老师耿晓杰。

5月19日，记者见到耿晓杰时，他正忙着整理学生的测试资料。“入校后的测试成绩已经出来，我们忙着分析原因，查找网课的不足之处，现在距离期末考试时间已经很近了。”耿晓杰说。

“老师，我们想你了”“想念学校、想念同学，想进班上课”“老师，我想听你批评我”……疫情期间，不少学生给耿晓杰留言，想回学校上课。耿晓杰也一直盼着开学，想念学生是其中一条，更多是担心学生在家上网课的学习效果。上网课那段时间，他会经常接到家长“告状”：“我把孩子的手机收了”“快崩溃了”“刚吵了孩子一顿”……所以，他每天坚持陪着学生早读，督促、调查学生使用手机学习的情况。

“为了杜绝孩子玩游戏，我每天不定时抽查孩子们使用手机的情况，让他们发手机用电量的截图，这样可以看出来他们是不是在玩游戏。”耿晓杰说，当然，这不是万能的，有的学生怕被看出来自己玩游戏，不用上网课的手机玩，拿家人手机玩，而且学生的学习状态越来越散漫。

耿晓杰看在眼里急在心里，虽然也经常跟家长沟通，但是效果并不好。“这个年龄段正处在叛逆期，家长说得多了孩子不愿意听。”耿晓杰说，于是，从3月份开始，他就每天7点准时在钉钉直播上陪学生早读，这样也是为预防学生开学不能及时进入学习状态而准备的。开始不时有学生注意力不集中、迟到的现象，但是很快就调整过来了。这一坚持就是两个多月。为了陪学生上早读，他每天6点半从家带一杯豆浆，准时到学校办公室上早读课，然后备课，一直到上午10点多上完数学课才离校。

“去学校上课主要是怕我家孩子影响上网课。孩子才1岁多，每次听见我在屋内上课就去拍门，喊着‘爸爸、爸爸’，不开门就哭。听到他在外面哭，其实我心里也挺难受，但是没办法抱他哄他。”耿晓杰无奈地说，每次他上课的时候，家人就会带孩子去楼上的天台玩，等他课结束了再带孩子回家。

耿晓杰表示，平时没时间陪孩子，今年是他陪孩子在家时间最长的。通过在家陪伴孩子，他发现只要更多地从孩子的角度去看问题，多鼓励孩子，孩子就会很乐意跟他亲近，“这也让我受到了不少启发，以后跟学生相处的时候也要给他们更大空间，多帮助他们，鼓励要增多。只有和学生亲近，真正了解他们的内心世界，才能和他们做朋友，引导他们好好学习。” （本报记者 耿剑）