学校文化建设关系到培养什么样的人、怎样培养人的根本问题。为此，湛河区开源路小学一直以“正文化”为灵魂，以“端端正正写字 堂堂正正做人”为思想引领，以“读诗文写正字传承文化，养习惯育人品铸就人才”为抓手，在“过一种幸福完整的教育生活”的新教育思想引领下，引导全校师生“正派做人，正确做事”，人人讲正，事事重正，时时求正，处处显正。在2019年小记者工作表彰大会上，开源路小学20多位师生获得殊荣。

文化引领 环境育人

近日，记者来到开源路小学，刚走进学校大门，就看到一面墙上书写着不同字体的“正”字。操场上，同学们正在整齐地排队跑步，操场一侧石刻上“正”字下方写着“端端正正写字 堂堂正正做人”。

教学楼前“写规范汉字 诵经典美文 品诗画人生”几个大字在阳光照耀下格外耀眼，每层楼的长廊里都挂着诗经、古诗词、名人名言等，连楼梯的背面都是“五常”文化，即仁、义、礼、智、信。

开源路小学校长吕英赞表示，学校廊道文化以“正文化”为特色，在办学理念上追求崇德向善、走正道；与学校实情和建筑风格相结合，利用各楼层、教室的四个楼梯通道，打造相应的楼道文化，汲取“五常”的合理内涵，设东北仁道、西北礼道、西南智道、东南信道，寓意师生通过走“五常”之道，最终通达“正文化”之意；把“五常”文化合理地引入青少年德育教育，体现在社会主义核心价值体系建设中并发挥应有的作用。

走进每一间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开——每个教室黑板上方都贴着“端端正正写字 堂堂正正做人”12个红色大字。各班班主任充分发挥学生的特长，带领学生把教室布置得充满文化氛围，让班级的墙壁“活”起来。教室门前充满活力的“书香小屋”、别出心裁的“班级公约”“书画苑”“成长足迹”“班级之星”等，彰显各自班级特色的文明、温馨、向上的班级布置，使教室真正成为学生学习生活的乐土。尤其值得一提的是“书香小屋”，书架上方贴着一条醒目的标语：“知识点亮人生 学习实现梦想”，书架上的图书都来自学校图书室，方便学生下课时间阅读。

“教室是学生健康成长的乐园，童趣、个性、温馨是班级文化的特色。我们缔造的完美教室，让每一面墙壁会说话，让教室成为每一位师生温暖的家，每天对班级生活充满着期待和向往。”吕英赞告诉记者，他们的目标是把教室建成图书馆，即阅览室；把教室建成实践场，即探究室；把教室建成操作间，即展览室；把教室建成信息资源库，即教师的办公室；把教室建成习惯养成地，即人格的成长室；把教室建成共同生活所，即生命的栖居室。

以新教育为主题 研发课程文化

2013年5月，开源路小学与新教育结缘，成为平顶山市新教育实验学校。2013年9月，学校成立了“新教育领导小组”和“新教育实验办公室”，建立了由骨干教师组成的新教育实验队伍，召开了新教育实验动员大会，启动了新教育实验。

吕英赞说：“6年来，我们以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的，以文化立人、课程育人、课堂塑人、习惯成人，培养‘读正文、写正字、说正话、走正路、成正才’的开小少年，开设了晨读、午写、暮省、养成教育每月一事、社团活动、少先队活动、名师课堂、名师工作室、艺术节、家校共建等助力师生成长的系列活动和特色课程。”

在新教育的推动下，该校开发了少先队活动课特色课程，即每周二下午第二节少先队活动课，以年级为单位成立备课组，以学校“正文化”特色为引领，按照《少先队活动课程指导纲要》要求，设计三个板块内容：养成教育每月一事主题教育、中华传统美德故事、每周主题少先队活动。中华传统美德故事的内容精选与主题相关的故事、图片、音视频等，按照不同年级不同内容的要求，精选崇德尚善的360多集视频故事，对学生进行专题教育，训练学生良好品德、习惯的形成，潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育，真正让每一位学生都能学到终身受益的东西。通过实践与研究，学校形成了以“继承传统文化，争做四好少年”为主题的活动课特色。

学校还组织骨干教师编写了校本教材《小荷才露尖尖角》发放给学生，并统一为各个班级配发了一定数量的儿童阅读书籍，要求以班级为单位，由班主任统一向学校图书室为学生借阅图书。同时每周安排一次阅读指导课。开学初各班撰写“书香班级创建计划”，期末开展 “书香班级”“读书小明星”等评比活动。

提升教学质量 打造幸福校园

开源路小学以新教育十大行动中的“营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂、培养卓越口才、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程和家校合作共赢”等八大行动为实验重点，不断提升教学质量，为打造幸福校园而努力。

“营造书香校园，不仅是学生成长的需要，也是教师自我发展的重要途径。”吕英赞说，结合教育局“教科研活动月”教师全员读书活动的要求，学校教师每两个月必须读一本书，推荐书目是学校图书室里有关教育教学的书籍。建议每位教师每周至少写一篇读书笔记（摘抄），一学期写一篇教育故事（教育案例、教育反思），期末上交。教师通过笔记、教育故事、教育案例分析等，记录、反思师生的日常教育、学习生活，促进教师的专业发展。鼓励所有学生坚持写日记，不拘形式，不在乎长短，关键要能表达自己的真实生活、真实情感、真实思想。这不仅使师生反思了自己的行为，而且培养了阅读兴趣，提高了写作能力。

在此基础上，学校每学期开展教师读书交流活动，组织全校教师参与，各个教研组派出阅读教师代表分享自己的读书总结和心得。此外，老师每天会选取一些经典著作或者校本教材上的古诗词，用于学生晨诵。

吕英赞表示，学校倡导老师针对各门学科不同课型构建更为具体的教学模式，做到了“一科多模”；而每个老师在运用过程中做到“有模式而不唯模式”，根据自己的教学特点运用不同的教学方法，形成不同的教学风格，做到了“一模多法”。目前，该校有30多位教师获得国家及省市级优质课教师荣誉，因课堂而立项课题和获奖课题达18个，参与教师达108人次。

另外，在新教育的理念引领下，学校设立了教学开放周；建立班级家长微信群；建立三级家长学校网格管理；开展家庭教育培训，树立科学的家庭教育理念；坚持不懈抓家访。

以活动为载体 提高德育实效性

学校通过各类活动，提升学生素养。开源路小学在每月一事活动中，按学生年龄特点确定目标，分层要求：1月，管己；2月，走路；3月，扫地；4月，读书；5月，健体；6月，交友；9月，写字；10月，行礼；11月，说话；12月，管己。每月一事主题教育活动，分月分项实施，每项活动分五个阶段，与少先队教育和文明班级评比相结合，形成“分管副校长-少先队总辅导员-班主任-学生班干部”一条线管理模式，把网络交流、主题班会、广播报道、升旗手展示纳入每月一事的综合评估，保证了活动效果。

教师注重通过对学生的朗读指导、师生对话、课文复述等，培养学生的阅读感情；通过口语交际、座谈、讨论、辩论、小记者采访等活动，提高口才素养；以校园广播为平台，开展故事比赛、朗诵比赛、双语表达等多种多样的活动，给孩子提供实践平台，多角度对学生进行语言训练。

近年来，学校把立德树人作为根本任务，在传承与创新中不断探索进取，使学校成为师生成长的摇篮和进步的动力引擎，各项工作不断取得进步。学校先后获得全国新教育实验优秀学校、河南省教育系统示范家长学校、河南省语言文字规范化示范学校、河南省心理健康教育实验学校、河南省书法教育实验学校、平顶山市特色学校、平顶山市教育科研先进学校、平顶山市未成年人思想道德建设工作先进单位、平顶山市“中华魂”主题教育活动先进集体、平顶山市青少年科技创新大赛优秀组织单位等荣誉。

（本报记者 燕亚男）