6月15日上午，由河南省大中专学生就业指导中心、市人力资源和社会保障局主办，平顶山工业职业技术学院承办的平顶山市第二届2019届毕业生夏季双向选择洽谈会在该学院举行。该学院除了通过“走出去”与“请进来”的方式解决学生就业问题外，还十分重视大学生“互联网+”科技创新精神和实践能力的培养，紧跟国家高等教育改革策略，全力打造高校创新创业教育的“样板间”。

拓宽渠道，保障学生精准就业

当天，洽谈会吸引了来自省内外144家用人单位参加，其中世界500强、央企、国企及合资企业30家，上市企业56家，覆盖全国21个省（区、市），提供岗位4200多个，涉及计算机、建筑、化工、机械、电气、汽车、护理等专业，1500余名毕业生现场求职，1050人达成就业意向。

近年来，该学院高度重视毕业生就业工作，紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持“四个服务”理念，深化人才培养模式改革，推进就业与招生、培养模式、教学改革联动，培育真正适应经济社会发展需求的高素质技术技能人才。同时，以建成全国一流高职院校为目标，夯实就业基础，强化就业保障。积极开展大学生就业创业大赛，举办就业专项培训，在就业指导上下功夫；按照招聘企业“三步考察法”，先后在粤港澳大湾区以及长三角、珠三角等区域开发优质企业，建立稳定就业基地，在拓宽就业空间上下功夫；加强就业人员队伍建设，增强服务意识，提高信息化水平，在服务学生水平上下功夫。

“创新创业教育的目标不仅仅是帮助学生开公司，更重要的是培养学生的首创精神、独立意识、创业能力以及挑战现状并创造性地解决问题、满足需求的本领。”该学院工会主席刘翱翔表示，学院在第一课堂（课堂教学）、第二课堂（课外活动）、第三课堂（实践教学）、第四课堂（网络课堂）全方位积极开展创新创业教育，并在教育过程中融入创新创业的理念和目标，如今，创新创业教育已成为该学院提升人才质量的强大引擎。

融通联动，建立弹性教育格局

目前，该学院已经实现了创新创业教育课程全覆盖，通过行为习惯养成模块培养学生良好的日常行为习惯，通过新型创客教育模块培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过专业实践拓展模块培养学生的创新能力、交流与合作能力。同时，结合不同学生的学情与专业，开展个性化、多方向的创新创业教育。根据社会经济的发展变化，学生身心素质的发展状况，及时删减、增加教学内容，形成活页式创新创业教育授课内容。同时，发布创业指南，引导学生捕捉创业商机。通过“模拟工作角色”“创业案例分析”“企业专家进课堂”“仿真公司”等教学方法，实现第一课堂与第二课堂的有效通联，从而建立多样化、跨学科的弹性教育格局，实现创新创业教育和专业教育的有机融合。此外，智慧课堂等平台也为学生自主学习、协作学习提供了内容丰富、全天候的渠道。

搭建平台，形成“三元一体”体系

“从启发学生的创新创业意识、提供相关知识，到实践等过程，我们有一套体系。”刘翱翔说，经过探索，以学生自主创业园区为主体，已经形成了“政府-高校-企业”的“三元一体”体系。政府是制度创新和政策创新的实践者，是支持大学生开展创新创业政策的制定者，提供公共设施与项目；企业负责创新创业项目的指导、完善、提升、包装、融资、运行、跟踪；高校负责大学生创新创业意识、思维、能力的培养。

该学院大学生创业园于2015年9月投入运营，目前园区项目有40余个，从初期的以经营状况、盈利分析为项目考评依据，逐步发展为以专业建设为核心、专业社团为组织、专业老师为导师的入驻考评体系，同时具备了一定的社会服务功能。学生的创新创业项目立足校园，在服务学生的同时也为社会提供服务。该学院大学生就业创业联合会负责的“现代汽车美容装饰”创业项目，依托学院的汽车服务专业群，立足校内客户群，在为师生提供汽车美容服务的同时，积极扩展市场规模，校外客户逐年增多，校内客户总数保持在280个以上，为校外客户提供服务超过1600车次，有力地提升了学生创新创业的服务意识和能力，也为该学院汽车服务专业学生提供了大量的实习机会。

该学院在市双创孵化园挂牌建立平顶山工业职业技术学院创新创业基地，先后与河南省电子商务行业职业教育校企合作指导委员会、市工业和信息化委员会签订战略合作协议书，与市双创孵化中心签订《共建学生创新创业实践基地合作协议》，与美和易思教育科技有限公司签订《校企合作“1+1+N”人才培养框架协议》，与苏宁易购集团签订《现代学徒制店长班合作办学协议》。

“我们的毕业生每年都供不应求，甚至还未毕业就成了企业的‘抢手货’。”刘翱翔自豪地说，该学院营造了浓厚的创新创业文化氛围，通过学生自主创业园区与社会建立广泛的外部联系网络，整合课程、师资、资金、场地、政策，通过有效的协同机制，实现科研、教学和产业三者之间的良性循环，使全体学生受益。

（本报记者 燕亚男）