本月初，喜讯传来：叶县顺利通过全国教育均衡县验收。“在脱贫攻坚战打得正酣的时候，我们又在教育上投入了2.7亿元，实施教育均衡达标，这付出值了！”叶县县长徐延杰感慨道。

“是啊，教育均衡让全县所有义务教育阶段的中小学获得好处，给全县教育送来大‘礼包’。”叶县教体局局长李建波深有感触地说。

城乡孩子不再挤大班

4月17日下午3点多，叶县第二实验小学学生正在上课。记者透过明净的窗户看到，孩子们在认真地听老师讲课，每个班有四五十人。

该校副校长李金宏介绍，去年该校才开始招生，只有一年级达到规模，共10个班，将来6个年级能达到60个班的规模，是城区最大的小学。

“这可大大缓解了城区学生就学难问题。”叶县教体局教育股股长王兵伍说。

王兵伍是教育均衡达标创建工作分管部门的工作人员。他说，近年来，随着经济的发展，叶县城区也在不断扩大，人口增速很快，然而城区学校的扩规远远滞后，致使学生上学的压力随之加大。

学生就学的压力，记者也有所感受。2015年记者到叶县驻站，当年7月，位于文化路上的叶县实验小学门前就排起了小马扎队，用绳子串成一排，从门口排到了人行道上。记者大惑不解，就上前问一位排队的老人做什么，对方没好气地回答：“干啥，孩子上学报名排队呗！”

此后，记者了解到，像这种现象，在叶县城区绝非孤例。加之，该校教学质量相对较好，家长们都想把孩子挤进去。所以，每个班都塞得满满的，四五十人的教室最多时能塞八九十个学生。“孩子们被挤成了‘照片’。”采访中，一位老师形象地比喻道。

“这是咱叶县城区去年投用的学校，是用教育均衡资金建成的，投资额近亿元。”王兵伍说，县里要把第二实验小学建成全县乃至全市的标杆学校。

与该校同时建设的城区学校还有昆北中学、龚店中学、昆西中学，总投资5.5亿元。全部建成后，可新增建筑面积17.9万平方米，新增教学班228个、学位1.2万个。到时，叶县教育将彻底与大班额说“再见”。

田庄乡初级中学是1990年建成的。目前，该校各班也达到60多人。4月17日，走进该校，记者发现，学校的后面一座教学楼正在建设。校长付东瑞说，这是教育均衡项目，没有教育均衡达标，他们根本不敢想象会建这座教学楼。该教学楼今年下半年建成后，不但能在该校彻底消灭超大班额，还能满足音乐、美术、体育、心理、计算机等课程的辅助用房需求。

“教育均衡真是给我们送了个大‘礼包’。”离开该校的时候，付东瑞说。

每周都有读不完的书

当天中午，辛店镇实验学校六（5）班学生肖彩云在读完《时文选粹》后写读书笔记。“这书真好，是从学校图书室借的。”小姑娘腼腆地说。

在该校每个教室的一角，记者均发现有整齐堆放的课外读物，这是从学校图书室借来的。校长马文超说，该校以班为顺序，每月每人可借两本书，每班100本。学生看完可以交换，读完书，老师们还要求学生写读书笔记。

马文超告诉记者，这些书都是教育均衡达标时县教体局配送的，有1.8万本，塞满了两大屋子。“学生们很高兴，说有看不完的图书。”

去年，全县给各个学校（学点）配备了图书，仅此项支出就有近两千万元。

在该校音乐室，记者看到了手风琴、架子鼓等多种乐器。“许多乐器孩子们先前只是在电视里看到过。音乐、美术课的教学大大提高了孩子们的学习兴趣。”马文超说，这些也是教育均衡带来的。

辛店镇程庄小学是个只有6个班的完小，位置偏僻，只有14名老师。在该校办公室，新配备的电脑格外醒目。校长陈全成在该校任教16年了，说从来没见过配备这么多电脑，老师们每人一台。不但如此，学校还安装了专线网络，有了局域网，上网非常方便。

回城老师的名额没有报够

辛店镇实验学校有44名老师，其中去年就分配来十多名。

在全国教育均衡县创建过程中，叶县不断加大招教力度，大力补充老师队伍，充实师资力量。2015年-2018年，叶县共补充农村义务教育阶段教师1920人，仅2018年就公开招聘了859名教师，全部配备到农村学校，规模是多年来少有的。

“这些老师绝大多数被分配到乡村学校，尤其是偏远乡村学校。”王兵伍说。该县在财力十分吃紧的情况下，还实施偏远地区老师补助，补助每月最高达七八百元。

“不但如此，我们还极力改善老师的生活条件，让他们充分享受到县委、县政府的关怀。”王兵伍说。

当天下午晚饭时分，辛店镇实验学校老师陈冬杰与另外一名同事在屋子里吃饭。该房子配备有厨房、衣柜，还有独立的卫生间。

陈冬杰来自湛河区，是去年通过招教考试后分配来的。她说，没想到一上班就给安排了这么好的住处，现在交通也方便了，每周还能回去一趟。

“这是周转房，专门配备给老师的。”马文超说。全校有44名老师，多数是外地分来的，有市区的，有舞钢的，还有洛阳的，不少人在这里已经工作了多年，每人都有住室，绝大多数老师一人一间。

王兵伍说，在叶县各个学校，教师的住房及安全问题都得到了妥善解决，让他们没有后顾之忧。

这些举措，稳定了老师们的心，也稳定了教师队伍。该县还规定，在农村学校干满5年的优秀老师，写出申请后，通过考试可以调到城区学校。去年，该县城区需要176名老师，然而报名参加考试的只有147名。“历史上第一次出现空缺。”王兵伍说。

城乡孩子“同上一堂课”不再是梦

当天，田庄乡中心校电教员李贺华与天业仁和公司业务员通过微信商量20日-21日全乡老师培训的事儿。“前不久，我们在全县率先建成了精品录播教室，培训老师如何操作。”他说。

这间精品录播教室设在田庄乡实验小学，共投资三四十万元。教室黑板打开后是触摸式屏幕，像视频电话会议室，下边有几个小屏幕。站在屏幕前，上面的摄像头就跟着转动。

“你站在这里上课，既可以录播你的课程，下面几个学校的学生也能同时听你上课，能与你互动，就像在一个教室上课。”李贺华说。随着他的操作，屏幕上还快速显示出多个网站的界面。“这是中心教室，下面几个屏幕显示的是我乡武楼、牛庄和良寨小学的电教室。录播后，可以上传到全乡局域网，其他十几个学校均可以随时上网观看。我们音乐、体育、美术、书法等老师比较缺，通过该方式可以实现资源共享，促进学生全面发展。”他说。

在全国教育均衡县创建过程中，该县自我加压，提出了城乡学生“同上一堂课”的奋斗目标，投资1.52亿元实施了“三通两平台”项目。“三通”指宽带网络校校通、优质资源班班通、学习空间人人通；“两平台”指教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。为此，该县与天业仁和公司合作为各乡镇所有义务教育学校配备了一体化多媒体系统，实现了多媒体上课。目前，该县又在各乡镇设立精品录播教育系统，如今该项工程已经完成了七成左右。

王兵伍说，该县还要在县教体局设立精品录播教育系统，作为全县的平台中心，优质老师的课程或者讲座，可以实现全县学校直播。

“到那时，城乡孩子‘同上一堂课’就不再是梦了。”王兵伍说。

（本报记者 杨沛洁）