□赵爱军

一年前的农历十月初十，恩师解新安永远地离开了。噩耗传来，心中痛悲。时至今日，尽管与恩师阴阳两隔已有一年，但老师的音容笑貌、言谈举止、情操风范却长留心中，时时想起。

我是临汝县高中（今汝州市一高）1983级学生，在1985年高三学年正式进入解师门下受教，解师是我所在的三（5）班班主任兼语文老师。说是正式，是因为我早在初中时就聆听过他讲课。今生有幸，我在初三、高三这两个决定人生命运的关键节点，得到了解新安师和董嫩枝师这一对伉俪情深的好老师的教诲。在初中的最后一个学期，我从村里的初中转学到了当时的南关联中。南关联中不大，初三只有一个班，董嫩枝师是我们的班主任兼语文老师，当时，解、董二位老师的大公子汝涛也在这个班上学。学校有个好做法，不时邀请相邻县高中的名师给我们讲课，比如，后来曾任汝州市教育局局长的李宗斌师和他的爱人席卫珍师给讲过化学，王莹珍师讲过英语，解师当然也受邀给我们讲过语文。这些名师学识渊博，口才出众，讲课仪态潇洒自如，给我留下了深刻的印象。后来，我能够在家庭极其困难且已被临汝师范录取的情况下，不端到手的铁饭碗，而是听从劝告到高中苦读，去搏难以预料的高考命运，今日想来，是与听过解师等诸位名师的课，对县高中陡生羡慕向往之心大有关系。

解师工作极其敬业。高三的日子，对时间的利用达到了极致。我们早上五点多进教室，除了吃饭与上厕所，就是在教室学习，一直到夜里十一二点，类如夏衍笔下的“包身工”——当然，这都是每个人为了赢得好的前程而自觉自愿的。而解师，也自觉地成了我们这群“包身工”中的一员。每天早晨，我摸黑进入教室的时候，解师总是已经坐在了讲台上，除了偶尔讲上点什么，他就静静地坐在那里，陪着我们。晚上，他也会不时地到教室转一转，那时几乎天天都有小测试，次次有作文，他转完走后肯定是又回去备课，或者批改六七十人的作业去了。他对时间的“榨取”应该比我们这些学生更厉害。

解师知识渊博，讲解课文永远都那么生动有趣。有一次，他兴之所至，就站在那里，给我们背诵起了《红楼梦》第一回，语气连贯，声情并茂，足见他对《红楼梦》的喜爱，并下过苦功夫。他讲课永远是大腔大口，语声激昂，似乎可以绕梁穿墙。他写得一手好字，写起字来很是下力，粉笔头咚咚咚直响之后，便是堪称书法的板书。他还精通医术，前些年有日子没有见面，后来问汝涛，才知道那几年他携董师在山东行医坐诊。他晚年喜读《圣经》，与他最后的几次见面，他总要和我谈读《圣经》的心得和体会。

解师对我格外有恩。我对语文自小喜爱，其中又经过董师等老师的栽培，对写作小有心得。解师作为语文老师，就表现出来对我的重视与喜爱。那时，一周总要写一篇作文上交，而他每次对我的文章的批改，总是格外用心，圈圈点点很多，评语写得很长，而且，很多次把我的文章作为范文在班上朗读，很是激发了我对写作的兴趣和“野心”。今生从事文字工作，可以说，是与解师的支持与奖掖分不开的。但很抱愧的是，高考成绩出来了，尽管我取得了全县文科第四、应届生第一名的成绩，但语文成绩很不理想。我只是抱愧，解师比我还上心，主动申请查看我的语文卷子，后来跟我说，作文写跑题了，很是为我惋惜。别的不说，单就他主动为我而查看卷子的这一举动，就已经让我感激涕零，温暖我的一生。值得一提的是，那一年高考，全县文科前五名，都在我们这一班，解师名声大噪。

我对解师、董师一直深怀敬爱之心。刚参加工作那几年，逢年过节，我还能时不时去看望恩师。随着生计艰难，仕途不顺，看望老师的次数越来越少，以致中间断绝，但对老师的敬爱不曾衰减。有天下午，阳光灿烂，我走在北门里街自南往北回家，突然看到解师推着自行车与董师并肩向我走来，我很是激动，看着沐浴在阳光中的恩师，我感觉到他们周身绕着光环，如神仙一般。打过招呼寒暄之后，我在心里说，我要写诗，记述这一时刻，而且我还把看到老师的心情跟好几个朋友说了。只是我不善诗，又懒，只是说说，并不曾下笔，但那一刻的情景，却长留心间。之后，我下了决心，要经常去看老师。每次看老师，二位都发自内心地高兴。去年八月十五去看他，他不停地跟我说着《圣经》，董师因患失忆症，只是天真地笑。我问董老师：“还知道我是谁吗？”她也只是对我笑。解师说，她不会记得了。可我分明感觉到，她知道我是谁。惜乎，时光不永，人生有时，当日之语尚在耳边，突然得知恩师病发不治，心情怎不悲伤？

解师的生平，在他走后我才得闻。我很渴慕孔门教育方式，弟子与孔子一问一答，既能够解除心中疑惑，又能与老师切磋共进，还能知道老师的心路历程，并最终成就了千年不朽的《论语》。而现在的教育，一切围着升学，一切围着教材，一切围着标准答案，老师送输，学生接纳，工业化的模式，师不知学生，学生也不知师。幸而解师写有自传，我也是在读他自传后才知他的生平。他命运悲苦，父母早逝，备尝艰辛，又生活在一个大家庭，生计的挤对又使没有父母依靠的他备受委屈，遂养成了忍辱负重的性格。幸而祖父支持他读书，得以进学郑州，却又因生计艰难，重回农村。即使成为教师，从教之路也是不顺，从王寨到大峪，几经周折。但他在忍辱负重之中并不消沉，不断学习，不断在夹缝中摸索自己的逃生之路，终成一时名师。他一生最幸运的事，是获得了忠贞不渝、相携一生的爱情，他与董师是初中同学，从暗生情愫到相亲相爱，一辈子甘苦与共，从不分离。董师患失忆症后，二人更是形影不离，亦步亦趋。解师在写的文章里提到董师，一律呼之以“嫩”，娇溺之情，从中可见。一旦解师远行，董师将失支柱依靠，又懵懂无知，思来怎不难受？

解师的文章，也是在他走后才得读。读了他的自传，嗟呀他的颠沛流离，看到他遭受的委屈与无奈的隐忍，不禁暗自神伤，更感佩他的自立自强……他著有诗集，生前就在编纂，在他走后我也参与了校订。以我低下的诗歌鉴赏水平，是不能够对他诗歌的艺术水准说长道短的，但仅从诗歌内容就可以看见他广博的情怀和炙热的爱国心。他赞颂伟大的党和祖国的成就，讴歌广袤的河山，吟咏身边的一草一木，透露着对生活的热爱和满足。

解老师，尽管您走了，但您将永远活在学生心里，您的思想和精神依旧在滋养着我，我一定会像您一样，热爱党，热爱祖国；在岗，恪尽职守，勤奋工作；在家，孝老爱亲，相濡以沫；即使到了退休，也不松懈，过充实高尚的生活……

“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”解老师，您安息吧！