■段伸眉

活了八十个春秋，竟有四十六年与课堂相随。从大学殿堂走进中学校门，无论风雨还是晨昏，都是在回荡着琅琅书声的教室里度过的。这职业似泥土一样普通，如砖头一样平凡，像脚手架一样质朴，但是在培养栋梁，铺平路基，建造社会主义的高楼大厦中我享受着说不尽的快乐。

“您不仅仅是春蚕，春蚕吐丝网住自己就行了，而您却千方百计地网住每个学生的心；您不仅仅是园丁，园丁修剪的只是林木的身躯，而您却塑造着一颗颗活蹦乱跳的灵魂……”读着这样的贺卡能不快乐吗？

学生在作文中写道：“走近您，才发现您每根白发都讲着平凡动人的故事，我懂了，在您脸上刻下道道皱纹的‘罪魁祸首’是您深爱着的我们。常常想把深深的感激之情写在纸上，每次提起笔，却只剩下两行热泪……”读着这样如此理解教师劳动的作文能不快乐吗？

我记得有一天上课，课桌上摆满了面包、菱角、玉米窝头、火腿肠、烙馍卷大葱……让人垂涎欲滴。这是学生们得知我因病没吃饭“孝敬”我的早餐，还逼我每一样必须尝一口。我吃着这样的百家饭能不快乐吗？

当我知道一个学生因父母都在郑州打工，无人给他过生日时，我就买了36个鸡蛋（全班36个学生）和一个大的生日蛋糕，每人一个鸡蛋和一块奶油蛋糕，全班同学唱了“祝你生日快乐”之后，我下令开吃。教室里喧闹了，学生们笑着吃着。接着我说：“不准擦嘴，大家都相互看看‘尊容’！”同学们“轰”地笑了，每个人的嘴上都沾上了白白的奶油，我也一样，真像戏台上的一群小丑。他们乐，我也笑。

有时我自己改着作文也会乐得大笑。事情是这样的：一个叫陈学斌的男生，书写潦草，我看着吃力，就批道：“学斌啊，把字写工整，卷面应该像你的人一样干净整洁。”我的“斌”字也没有写好，“文”和“武”距离远。他在作文上“反批”道：“我连‘文’也学不会，还叫我学‘武’啊？典型的分裂主义者。”我为学生的幽默、敏捷和敢于对我嘲讽高兴得哈哈大笑。第二天上课我念了“反批”之后，全班同学都笑得前仰后合。之后我快步走到学斌同学身边，笑着给了他一个感谢的吻，这一吻不当紧，一个女生笑得泪都出来了。从此以后，我们两个的书写都进步了，这叫教学相长。

快乐多着呢。一次在街头吃热豆腐，吃完付钱时，店主说：“有人替您付过钱了。”“谁？”“那个穿警服的人。”店主用手指着说。我走到穿警服的面前：“同志，你为啥替我付钱？”“谁是你的同志？我是您的学生！”“哪一届？文科还是理科？”“九四届，文科。您上课喊‘猪娃子’的就是我。”“啊！”慢慢想起来了，一时我脸红。那时他十几岁，胖乎乎的煞是可爱，我上课提问时就叫他猪娃子，他不生气，反而高兴。他说我这样称呼包含着爱的细胞。

记得一年母亲节，我收到了学生们送的七双靴子，样子不同，颜色各异。我心想到老也穿不完呀，我把它们摆在箱子里，今儿摸摸，明儿看看，我能不快乐？

每逢过节，我家客人盈门。有在国外谋职的学者，有播种五谷的农民，有政绩卓著的领导，有73岁带着18岁孙女儿登门尊师的老学生，也有稚气未脱叽叽喳喳的青苹果。那份情，那份爱，无私无欲，纯洁无瑕，令我快乐。

1992年，几百名学生特意为我组织了从教30周年庆祝会，我又上报纸又上电视，你说快乐不快乐？我不用订报纸，期期《教育时报》送到手上，看着学生的劳动成果、工作业绩，我能不快乐吗？天天电话不断，门铃频响，大都是学生登门交流或探望，你说快乐不快乐？

生活告诉我，人类的幸福和进步往往是那些默默无闻、甘于淡泊、甘于奉献者水滴石穿般共同劳动的结果。我对自己的职业和劳动从不感到寂寞和悲哀，我为学生焊接了奋飞的翅膀，他们带着我用劳动赋予的能量在自由明朗的天空飞翔，我将终生为之祝福。

在暮年回首往事，我敢说无愧。这一生，虽没有高官厚禄，却受人尊重；虽没有金银财宝，却精神富足。

我的生活非常充实，我的灵魂永不孤独。你说当老师快乐不快乐？