班级里特别顽皮、淘气的孩子，通常令老师苦不堪言。然而，对于卫东区五条路小学政教主任、河南省名师许晓慧来说，遇到再调皮的孩子她也没有烦过、恼过，反而会将“调皮大王”教成懂事、上进的学生。她是怎么做到的呢？7月2日，记者采访了许晓慧。

给予特别关注，一个上课坐不住的孩子彻底改变了

去年，许晓慧教一年级音乐课。第一次到一（7）班上课，小杰（化名）就让她印象深刻。

“他特别淘气、好动，根本坐不住，一会儿和同学说话，一会儿钻到桌子底下……”上课时，她多次点名提醒小杰，但孩子转眼就忘记了，依然我行我素。

“课后，我找他了解情况，他说管不住自己。”此后上课，许晓慧特别关注小杰。课前，她会和小杰聊上几句，鼓励他。“你今天又进步了，能坐在自己的位置上不乱跑，下次上课能不能坚持5分钟？”下课后，她专门在班里表扬小杰，并提出这样的要求。听到小杰肯定的答复，她笑盈盈地说：“我们拉钩，让小伙伴见证。”小杰非常开心地和她拉起了钩。

“我发现小杰热心班级事务，就请他帮我拎打击乐器。每次上课前，他总是早早地把乐器拎到教室，我就表扬他爱劳动、热心为大家服务等，他干得更起劲儿了。”在许晓慧不断的关注和鼓励下，小杰一天天有了变化。

虽然是音乐老师，但许晓慧格外注重培养孩子良好的行为习惯和学习习惯。“没有规矩不成方圆，品行的培养比知识更重要。”课堂上表现好的学生，她不仅及时表扬，课后还一起合影，并让班主任发到班级微信群里以资鼓励。

有一次下课后，小杰和几名学生一起给许晓慧送乐器。几个孩子把办公室的门堵得水泄不通，她根本过不去。“孩子们，尊重老师，不仅是帮老师拎东西，还要有礼貌。大家都排队站好，等着老师开门，请老师先进去。然后，同学们再静静地有序进去，把物品放好，最后别忘了和老师说再见哦！”孩子们都乖乖照做，许晓慧向他们竖起了大拇指。此后，孩子们每次进办公室都喊报告，见到老师主动问好，并懂得礼让他人。

今年4月12日下午，许晓慧在校园里看足球赛时，突然被一个足球砸中胸口。她强忍疼痛回到办公室，就在这时，小杰敲开办公室的门，两眼含泪。许晓慧用微弱的声音问：“你怎么了？需要帮助吗？”小杰带着哭腔语无伦次地说：“听同学们说，许老师刚才被球砸了，我赶快来看看你怎么样了，疼不疼啊？”听到小杰急切而关心的话，许晓慧感动得不能自已，泪水在眼眶里打转。她顺手把小杰揽在怀中，给他一个大大的拥抱，拍拍他的肩膀，故作轻松地说：“谢谢你这么关心老师，我已经没事儿了，不疼了。”小杰这才破涕为笑，开心地说：“那许老师您歇歇吧，我上课去了。”

“一个六岁多的孩子能这么关心我，是对我工作的认可和赞扬。我整个心都被孩子纯真的爱融化了，不知不觉间，胸口不那么疼了。”许晓慧说。

爱是伟大的教育手段

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”许晓慧对此深有感触：“的确，有了爱就有了一切。”

26年的工作经历让许晓慧深知爱的力量。“爱学生，不仅是伟大的教育手段，更是巨大的教育力量；不仅是老师对学生的感情，也是应有的责任心。”她说。

许晓慧曾教过一名“调皮大王”小张同学。“他不守纪律，经常逃学、打架、制造恶作剧。家长打，同学看不起，他自己也破罐子破摔。”她和其他老师紧密配合，耐心开导，并挖掘小张身上的闪光点。通过观察，她发现小张组织能力强、爱劳动，就鼓励他担任少先大队劳动委员，并在学习、生活等方面关心、帮助、支持他。渐渐地，小张变了，认真负责、积极主动，得到了同学们的尊重，学习成绩也不断提高，以优异的成绩考入初中。

“小张的转变，我看在眼里，喜在心上。这种喜悦是一名教师的最大满足。”许晓慧说，爱是转变后进学生的灵丹妙药。学生对老师做到“亲其师，信其道”，正是老师无私地向学生奉献爱的回报。

“根据儿童心理学，大部分小学生都有害怕老师的倾向，对老师的防御心理也十分强。为此，老师可以通过谈心、交流的办法，使学生消除对老师的害怕心理。在课堂上和生活中，对学生的点滴进步都进行表扬和鼓励，消除师生之间的情感障碍，使他们树立自信心。鼓励其他同学多帮助他们，多与他们玩耍，激发学生的智慧和潜力。”许晓慧说。

“一个好老师意味着什么？意味着他爱孩子，相信孩子都能成为好人，善于跟孩子交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”苏霍姆林斯基的话是许晓慧的行动指南，她说：“我不敢说自己是好老师，但我倾心付出真情，渴望做一名爱心满满、相信孩子、具有工匠精神的智慧型教师。”

（本报记者 邢晓蕊）