学了机电不会操作，学了汽修不懂故障……当越来越多只会理论不懂实战的学子踏入社会后，他们无法找到合适的工作岗位，企业更为缺少一线实用型人才而苦恼。

如何解决这一供需矛盾？市工业学校不断在师资培训、学生动手能力实践方面探索创新，培养出一批又一批高素质的技能人才。多年来，该校的毕业生不愁找工作，甚至没有毕业就有企业直接“预订”走了。该校有什么高招实现了学校教育与市场需求的无缝对接？近日记者来到市工业学校进行了探访。

以赛代考 让学生爱上上课

什么是高素质技能人才呢？一方面是高技能，能够在一线从事具体的实操性工作；一方面是高素质，是其具备的综合处理程序化之外事件的能力。

想要培养出这样的人才，市工业学校首先在日常教学方式上进行了许多创新，鼓励老师们创新授课方式。如汽修专业部在汽修实训中大胆尝试模块+项目实训教学模式、创新评价体系；机电专业部采用小组合作、任务驱动、分层次教学模式；财经部采用案例教学法等。

比如微课教学，这是以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，视频一般为5至10分钟。这种新兴的教学方式更能激发学生的兴趣，也能有效增强学生们的注意力。

该校每学期举行微课比赛，优秀作品推荐参加市微课大赛，两年来共荣获一个特等奖、8个一等奖、7个二等奖，该校连续两届荣获“平顶山市微课大赛优秀组织单位”称号。

另外，该校鼓励专业部和任课教师结合专业和学科特点，探索“以赛代考”的考试模式，挖掘学生潜力，调动学生学习积极性。去年10月份的省中职技能大赛中，该校荣获一等奖12项（1人）、二等奖6项（8人）、三等奖12项（16人），获奖率81%以上。其中赵翔同学获得计算机辅助设计（工业产品CAD）一等奖，还代表河南省参加了全国中职技能竞赛。

走出去请进来 培养专家型教师

要培养高素质的技能人才，就要高素质高技能的专家型指导教师，这样的教师从哪儿来？

市工业学校加强师资培训力度，为教师专业成长提供平台。根据专业发展需要，经遴选，去年该校选派两位教师参加了为期6个月的国家组织的青年教师企业实践培训；4人参加为期3个月的河南省“双师型”培训；23名教师参加了省骨干教师培训，3名教师参加了市教学能力提升培训。暑假期间专业部长和骨干教师等30人赴深圳参加了为期一周的智慧课堂教学模式培训。

今年开学初，该校组织参加外出培训教师代表，就培训的收获、对学校教育教学及学生管理的合理化建议，在全体教师会上进行了汇报。与此同时，该校还对计算机专业部的教师进行了3D打印机操作与拆装培训等，为他们注入了新的教学内容。

除了走出去，还要请进来。该校还不断从企业或外地聘请技能高手来指导教学及学生实训。据介绍，学校现有教职工 266人，高级职称教师 87人，其中“双师型”教师64人，省职教专家级人才1人，省级名师3人，省、市专业带头人才7人，打造了坚实的师资力量基础。

校企合作“订单”班 保证学生高薪就业

学校培养人才的目的最终是让他们能够有用，如何才能与市场需求接轨呢？该校一是多渠道收集毕业生需求信息，不断完善用人单位信息库。二是积极推进校企合作，促进毕业生就业。三是帮助实习生提高就业竞争力。通过各种形式对毕业生进行就业形势、就业观念、就业定位、就业心态和诚信等方面的教育，帮助学生增强就业能力。

该校与苏州华硕、京东方、厦门冠捷科技、上海广达、郑州海马汽车有限公司、郑州海尔空调器有限公司、平煤神马集团中鸿焦化有限公司等多家知名企业建立了长期稳定的战略合作关系，并与海尔集团联合成立“海尔班”。毕业生就业质量好、待遇高，毕业生就业率在98%以上。该校多个专业的毕业生供不应求。

另外，该校与平顶山工业职业技术学院联办（机电一体化技术、会计、汽车营销与服务、数控技术、计算机网络技术等专业），前三年在该校学习，后两年到平顶山工业职业技术学院学习，毕业时颁发该学院专科毕业证、就业报到证。同时，该校采取“双证书”式教育，毕业生除获毕业证书、就业报到证外，还可取得中、高级职业资格证书，大大提高了学生的就业成功率，2018年6月新增设的无人机、汽车装饰与美容专业也相继落地。（耿剑 文/图）