如今，陪孩子写作业成了家长的“功课”。尤其在小学低年级，这更是一种极其普遍的现象。“熊孩子”们做作业时状况百出，家长们苦不堪言，有的家长甚至因为陪娃写作业憋出了焦虑、熬出了病。

如何让孩子自觉写作业？孩子写作业时用不用陪？4月16日，记者就此采访了目前供职于市教育局的家庭教育指导师、心理咨询师、青少年职业发展辅导师李宏照。作为市教育局教育系统家教讲师团讲师，他有着丰富的家庭教育经验，常年通过家庭教育公益讲座普及相关知识。

“作业写完了吗”是孩子最讨厌的一句话

孩子放学回家，家长通常会问：“作业写完了吗？”很多孩子一听这话就很反感，这是为什么呢？

李宏照说，这句话可以说是孩子最讨厌而家长几乎每天都会问的一句话。其实，这句话本身没有什么问题，只有“写完了”和“没写完”两个答案。为什么孩子会讨厌？因为孩子若回答：“写完了。”家长会说：“写完了，英语单词怎么不再背几个？数学习题怎么不再写几道？我给你买了那么多的试卷，怎么不多看看？”若孩子回答：“没写完。”家长又会说：“没写完还不赶紧写？天天写作业都这么慢，妈妈这么辛苦，爸爸工作这么累，不都是为了你，你不好好学习对得起我们吗？”

无论孩子怎么回答，结果都是一样的，没有夸奖只有数落，孩子会在心中呐喊：“你爱的是我还是作业？”

孩子们因为没有几十年的生活阅历，他们认识不到学习的重要性。因此，会采取顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语等方式逃避学习和写作业。

变“要他学”为“他要学”

李宏照说，每个父母都爱自己的孩子，都想让孩子自觉写好作业，成为学习成绩优异的学生，但是家长爱的执行能力却参差不齐。

那些执行能力很强的家长，回到家看到孩子，首先会和孩子打招呼：“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的。今天你在学校有没有高兴的事儿和妈妈分享一下？妈妈累了，可想听听我家宝贝的高兴事儿。”或者会说：“作业很多啊？我看看，就是，真不少。不过我孩子写作业速度快，没问题的。来，别那么着急写作业，玩一会儿再写吧。”

孩子往往会因为父母的同理心而感到欣慰，会因为爸爸妈妈对自己的尊重而自觉努力学习，这样一来，“要他学”就变为“他要学”：“妈妈，我写完作业再玩，我不累。”

一样的作业，一样的孩子，之所以区别这么大，只是因为一个字——爱。体会到父母爱的孩子因爱而努力学习，他们学习的动力来自于内心深处，将来工作亦是如此。因怕父母数落而学习的孩子不是真的想学习，且随着年龄的增长，逆反心理会越来越强，很多问题都会逐步显现出来，让家长猝不及防。

人生路上，我们都承担着责任，一定要确定好自己的位置：父母的位置、孩子的位置、老师的位置。千万不要“错位”，尤其是父母，不要抢老师的位置。

不打扰孩子是最好的选择

孩子写作业时，很多家长都想在一旁督促孩子认真写作业，帮助孩子养成良好的学习习惯，李宏照认为这样并不对。

宋代哲学家张载认为：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”意思是说，人如果没有远大抱负，就不会用心做事，即使学习也不会成功。学业成功的两大重要因素，一个是立志，一个是专心。志向是人学习与奋斗的动力，专心是实现目标、真正掌握本领的基本要素。二者相互依赖，相得益彰，二者缺一，终将不成。

孩子写作业的时候，周围环境要安静，才有利于孩子专心致志投入学习。有些家长一会儿给孩子端水，一会儿给孩子送水果。看似好心好意，实则存在着很大的隐患。日久天长，孩子写作业的时候就会养成习惯，会时不时站起来喝杯水、吃个水果、上个厕所，终致无法安心学习。其实有的父母是因为不相信孩子，借着端水、送水果的机会看看孩子是不是真的在写作业。

有的家长看孩子写作业磨磨蹭蹭，就会着急上火，不停催促，导致亲子关系紧张。更有过分的家长，一边看电视或玩手机一边监督孩子，这会引起孩子不满：“凭什么你就能看电视玩手机，我就只能写作业？”

所以，教育孩子最难的是父母首先要以身作则，日常行事必须要考虑到自己的每一个举动对孩子意味着什么，孩子会学到什么。

孩子写作业的时候，父母最好在一旁安安静静地看书、做事，给孩子营造浓厚的家庭学习氛围，别轻易去打扰孩子。这样，受家长的感染、环境的影响，孩子就会保持平和的心态，能够把注意力都放在做作业上，根本不需要家长催促、呵斥，就能主动完成作业。

尽量不辅导孩子做作业

当孩子遇到不会的问题时，常会求助家长。有的家长担心孩子不会，经常主动辅导孩子做作业。对此，李宏照建议，父母不要辅导孩子写作业，当孩子有不懂的问家长时，哪怕你是老师，也尽量不要辅导。实在没办法，可以和孩子一起认真讨论，启发孩子找到解决问题的方法。

很多老师习惯对别人的孩子说话客气：没关系，慢慢想。对自己的孩子说话苛刻：这都不会，我那时候不用问都会。

许多家长羡慕当老师的家长，以为当老师的父母可以很好地辅导孩子。但现实很残酷，很多语文老师的孩子语文学不好，数学老师的孩子数学不及格。究其原因，很简单，尽管孩子已经很努力了，但是也很难在专职教学的爸爸或妈妈面前获得成就感。加上父母不注意沟通艺术，长久下来孩子可能就会“退行”（弗洛伊德提出的心理防御机制，是指人们在受到挫折或面临焦虑、应激等状态时，放弃已经学到的比较成熟的适应技巧或方式，而退行到使用早期生活阶段的某种行为方式，以原始、幼稚的方法来应付当前情景，来降低自己的焦虑），放弃进步，进而放弃学习。

假如父母辅导得好，孩子上课的时候就不想再听老师讲，因为他知道，即便不会还可以回家问爸爸妈妈，那么上课的45分钟时间就被浪费掉了。

所以，家长最好不要辅导孩子写作业。最好的选择是，家长引导孩子主动写作业，启发孩子自己解决难题。

（本报记者 邢晓蕊）