本报讯 （记者邢晓蕊）不用带一大堆书本，提个平板电脑就去上学；不论在校在家，学生都可以听老师讲课，通过网络随时向老师提交作业……4月13日，记者在采访时了解到，新华区实验小学有一个班的学生率先用上轻便的“电子书包”，实现了轻装上学。

去年秋季，新华区实验小学在四年级开设了一个平板实验班，几十名学生“尝鲜”，用上了“电子书包”。“我们是全市第一家将‘电子书包’引入课堂的小学。”谈及开办平板实验班的初衷，新华区实验小学校长安耀伟说：“生活在互联网时代，我们要与时俱进引入现代化信息技术，建设智慧校园，创新课堂教学，减轻学生负担。”

4月13日上午，记者走进该校四（3）班，学生们正在使用“电子书包”上语文课。“电子书包”的形状与ipad平板电脑相似，是集课本、工具书、课堂及家庭作业、师生互动于一体的电子移动终端产品。

“‘电子书包’里面存储着各学科的课本，还有学习资料。学生上课不用带教材和教辅资料，一个‘电子书包’就可以全部搞定。”安耀伟说，上课时，老师的主机与全班学生的“电子书包”联网，讲课的内容通过投影仪在电子白板上播放。

记者发现，和传统教学不同的是，老师与学生在课堂上的互动通过无线网络完成，互动性更强。

“谁知道更多的歇后语？开始抢答。”随着语文老师李莹的提问，学生们迅速点击平板电脑上的“抢答”二字。谁的手快，谁就能获得回答问题的机会，学生们个个全神贯注。随机提问环节像抽奖一样，学生的名字在电子屏幕上滚动，抽到哪个同学，老师会笑着请他站起来：“恭喜你，中奖了。”课堂气氛轻松、活泼。

“‘电子书包’让学习变得更有趣。”学生王冰对记者说，“电子书包”不仅能够演示汉字的书写过程，还有规范的读音。课文能全文点读，也能随机点读。还能下载学习资料，看课外书等。

“课堂上，同学们可以抢答问题，可以用语音功能参加讨论。反正，每一节课都很期待，很兴奋！”学生陈怡奥开心地说。

“今年上午，我还带学生用平板电脑在校园里拍摄昆虫照片。学生们把自己拍的照片上传班级群，在课堂上共同讨论。最后，再让他们写作文。这样一来，他们的作文内容丰富，有真情实感。”李莹说。

该班班主任毛素显说，学生使用“电子书包”后，最大的变化就是学习的积极性、主动性提高了。“每次上新课之前，老师都会把重要的知识点或难点制作成微课发给学生。他们通过平板电脑提前预习、练习。”学生可以用“电子书包”随时向老师提交作业，电脑系统会自动评阅，老师可以了解学生的掌握情况，在课堂上有针对性地进行讲解。碰到不懂的知识点，学生可以随时点击“电子书包”的微课链接进行学习，还可随时向老师请教。

安耀伟表示，“电子书包”对英语教学也非常适用。比如英语发音问题，学生手指一点，就能听到标准朗读。老师还能设计闯关小游戏，学生可以联网相互PK单词记忆。

“年前下大雪，‘电子书包’发挥了更大作用。学生在家通过平板电脑上课、完成作业并提交到班级网络，互相查看习题解法，并作出修改和评价，教师也能及时点评课堂作业。”毛素显说。

“以前上课举手发言的永远只是少数几个学生，现在每个学生都能通过‘电子书包’提交问题。”毛素显说，课堂上，学生们已经习惯了在班级空间里发表观点，小组之间展开讨论，最后全班交流。“现在学生碰到问题，往往通过查资料、查工具书、网上讨论等方式解决，在上课之前就能找到答案。”

使用“电子书包”，会不会使学生沉迷网络呢？针对有些家长的疑问，安耀伟说，“电子书包”的开发者在设计之初就考虑到了这个问题。与平板电脑不同的是，“电子书包”并不是开放的操作系统，不能随意安装娱乐应用软件，学生无法用它做与学习无关的事情，里面所有的资料都来源于老师，因此不必担心学生用它来玩游戏。

“课堂上，老师的平板电脑可以锁定学生的平板电脑，需要学生使用时再解锁。教学中，我们也会引导学生合理使用‘电子书包’。”毛素显直言，学生一开始拿到平板电脑肯定会好奇，恨不得把所有功能都试一遍，其实我们成年人也一样。后来慢慢适应了，就会把它当作和铅笔盒一样的工具。

使用“电子书包”学习，会不会对学生的视力产生影响？安耀伟说，“电子书包”是与传统课堂结合起来使用的，课堂上老师还会使用黑板等传统教学工具，学生也要听老师讲解、参与课堂活动，因此不会每分每秒都看平板电脑。

我市一些教育界人士表示，随着科技的发展，“电子书包”将成为课堂教学趋势，但是不会完全取代书本等传统教学方式。