日前，教育部发布了2017年版普通高中课程方案和14门课程标准，其中，语文课标最突出的变化是，古诗文背诵推荐篇目由14篇（首）增至72篇（首）。这会给高中生增加学习负担吗？古诗文学习，有哪些好的方法吗？对此，记者近日采访了我市几位语文教师。

高中古诗文背诵篇目增至72篇（首）

市一中语文教研室主任、高三语文教研组长谢国宏说，此次出炉的新课标更加注重中华优秀传统文化教育，各学科结合自身特点，都丰富和充实了相关内容。其中，语文学科的变化最为突出。

“原课标‘诵读篇目的建议’改为‘古诗文背诵推荐篇目’，数量从14篇（首）增加到72篇（首）。”谢国宏说，新课标“课内外读物建议”部分，除保留原有的《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期；明确规定在“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”；古诗文背诵篇目从14篇（首）增加到72篇（首），这72篇（首）优秀古诗文的跨度从先秦到清末各历史时期，是中华优秀诗词文化的浓缩与提炼。

据了解，新课标今年秋季开始执行，目前在读高中生不受影响，受影响最大的是现在的初中生和小学生。

诵读是学好语文的突破口

“要求背诵的古诗文增加那么多，会不会给学生增加学习负担呢？”这是很多学生和家长普遍关注的问题。

对此，市四中（理工学校）的语文教师张炜东明确表示，背诵古诗文根本不会给学生增加负担，而且还是增加知识、提升内涵和修养的一种捷径。

张炜东酷爱中国传统文化，在教学中很重视经典诵读，经常会根据教学需要要求学生背诵经典文章。“虽说我们现在还没有使用新课标，但是我要求学生背诵的古诗文比课本上要求的多很多。”张炜东表示，优秀古诗文是中国传统文化最重要的载体之一，千百年来闪烁着不朽的艺术光芒。“我要求学生背诵的都是名篇名作，比如屈原的《离骚》我要求全文背诵，因为这篇文章太经典，有太多的名句。”张炜东说，古诗文中的名篇佳作必须背熟牢记，因为实用性很强。

不仅如此，“经常诵读优秀古诗文能够陶冶情操，增强修养，提升文化品位。对于高中生而言，大量诵读古诗文不仅可以增加学识，还会影响气质与性格。”张炜东说。

谢国宏也说，古诗文承载了中华传统文化的精华，背诵篇目的增多是基于中华文化传承的需要，是基于学生核心素养培养的需要，也是针对学生阅读现状和发展需要而作出的改变。他认为，语文学习本身就是一个长期积累的过程，诵读是学好语文的突破口。通过大量背诵古诗文积累语言、培养语感，再在背诵中加深领悟、加深理解，才能吃透文章内涵，进而在实际生活中得以运用。因此，大家无须担心学习负担会加重，学习经典本身就是且学且享受的过程。

“学习全在于兴趣，要培养学生的兴趣，还需要将学习内容和生活相联系。”谢国宏说，在教学中引导学生使用古诗文才是背诵的最终目的。学以致用，以用促学，是他教学的一大法宝。“比如讲诗律时可以联系到春联，讲诗歌意境美时可以联系到绘画作品、摄影作品以及电影美学等，讲艺术手法时可以联系到日常生活，讲文化常识时可以组织给历史剧挑错活动等，这样学生才会越学越有兴趣，进而养成学习自觉性。”谢国宏说。

古诗文背诵要从娃娃抓起

高中语文新课标的变化，充分显示了古诗文在语文学习中的重要性。采访中记者了解到，不仅高中古诗文诵读量增加，中小学也愈发重视传统文化教学，古诗文诵读篇章也增加了。

据介绍，从2017年9月1日起，小学一年级学生和初中生开始使用教育部编义务教育语文教科书。其中，古诗文比例大增，小学129篇，初中132篇。我市很多中小学都开设有经典诵读课程，《三字经》《弟子规》《千字文》《孝经》《论语》《大学》等经典著作均被纳入诵读范围。有的学校不仅诵读，还通过唱、演、做、写等形式加深经典教育。

“我非常喜欢我们国家的传统文化，很乐意背诵古诗文中的名篇佳作，也总是建议学生多读多背。”市四十二中八年级语文教师贺新告诉记者，在平时的教学中，她会根据授课内容为学生推荐同类题材的古诗文，让学生在背诵中拓展知识面；也会根据季节和学生一起诵读相关古诗文，感受其中的美好意境；还会组织学生开展诵读比赛等，增强学生的学习兴趣。

“初中生背诵古诗文最好建立在理解的基本上，这样不仅好背，而且记得牢。”贺新建议初中生多看《中国诗词大会》《百家讲坛》等节目，或看与古诗文大家有关的纪录片，这样会增加对古诗词的理解与鉴赏力，激发学习兴趣。

卫东区新华路小学语文教师马新田说，小学生正处于记忆力最好的年龄，可以大量背诵古诗文，无须要求弄懂意思。虽然暂时不能完全理解，可一旦把这些经典储备在记忆深处，随着年龄的增长、阅历的丰富，会获得更深的感悟。反之，如果没有一定量的背诵和积累，是很难深入理解中国优秀传统文化的。

中华传统文化著作浩如烟海，诵读优秀古诗文是传承民族文化精神的重要环节。在采访中，很多教师建议，古诗文诵读最好从娃娃抓起，建议家长在孩子上学前就通过欣赏古诗朗诵、古诗演讲等视频或亲子阅读等方式，培养孩子对古诗文的兴趣，养成诵读的好习惯。这样，孩子在潜移默化中就会受到美的熏陶，慢慢地爱上传统文化，上学后就可以相伴经典快乐成长。

（本报记者 邢晓蕊）