“无声世界，你为无助的孩子驱走彷徨；以舞为引，你为困厄的生命点亮希望。有你助力，‘折翼天使’也能拥抱天空，自由翱翔。”这是河南省庆祝第33个教师节暨2017“河南最美教师”颁奖典礼授予何克珍的颁奖词。

今年教师节前一天，我省评出10位“最美教师”，我市特殊教育学校九年级班主任兼学校舞蹈老师何克珍获得殊荣。

一节非同寻常的课

“今天下午是新生的第一节舞蹈课，一般情况这是最难上的一节课。”9月5日上午，何克珍在办公室为下午的课做准备。

大眼睛、高鼻梁，马尾辫高高梳起，白色T恤和运动鞋，黑色裤子，35岁的何克珍显得充满了活力。

下午，何克珍来到一年级教室门口接学生，她先是跟一年级班主任了解学生基本情况，然后一边说着，一边打着手语，让学生上完厕所后去律动室上课。

这时，一名三年级的女生跑过来，用手语交流后，从何克珍手里拿过钥匙，笑着往楼上跑。

“她要帮我开教室门。”何克珍说，学生们常常给她带来各种欣慰和感动。

何克珍带着学生来到律动教室门口的鞋柜前。第一节课，她要教学生进出教室换鞋。

拿鞋、换鞋、摆鞋，看似简单的动作，何克珍手语、口语并用，一遍遍给学生示范。

进了教室，看见墙上的大镜子，孩子们大都兴奋得拍手、跳跃，小男孩强强（化名）却闷闷不乐。何克珍走过来，拉着强强的手。“手怎么这么凉啊，是感冒了吗？”强强没有回答。何克珍把额头贴上去，确认强强没有发烧后，温和地拉着他来到学生中间坐下，课堂正式开始。

第一步，测试听力。她用音响播放音乐，让学生听到声音时拍手。音乐声音越来越大，记者已经感觉非常震耳时，终于有学生拍了手，何克珍继续调大声音，然后再往回调小。每调一次，她都要仔细观察学生的反应。

第二步，让学生在游戏中感知节奏和声音。何克珍从“百宝箱”里拿出节奏棒、摇铃、铃鼓，孩子们热闹了起来，各种声音交织在一起，场面一度“混乱”。

一遍遍维持秩序，一遍遍带着学生敲击“玩具”感受节奏、学念八拍，何克珍的脸上始终带着笑容。

突然，强强哭了起来，他坐在地板上尿了。何克珍赶紧把他抱到门口的椅子上，找出一条秋裤，脱下强强身上的湿裤子，用纸把他的腿擦干，换上干净的秋裤，给他擦鼻涕、眼泪，紧接着， 跑到教室外拿来拖把……

“家长把孩子送来了，老师就要承担起这个责任，把他们当成自己的孩子对待。”何克珍说。

2002年从师范学校舞蹈专业毕业后，何克珍就来到了市特殊教育学校任教，给幼教部的孩子擦屁股，为聋教中心的孩子十几遍甚至几十遍演示同一个舞蹈动作，手口并用地把想法“掰开了揉碎了”讲解示范，转眼已经15年。

一个“瞒”了4年的秘密

“何老师，有您真好。我觉得对您来说我是一个麻烦小鬼，您是我心里温暖的天使，永远的天使……您辛苦了。”

“这个世界上有很多优秀的老师，我遇到的是您。有些事真的很难忘记——总是笑着打招呼的您，总是跟我们谈心、关心着我们的您，与我们一起玩耍、买来粽子一起吃的您……如同温暖的阳光，让我不再孤独、自卑。”

“教师节快乐！你是我的世界里最漂亮的好妈妈！”

教师节前，孩子们手工制作了各式贺卡送给何克珍。看得出来，孩子们何其热爱、感激和尊重她。

2013年3月，何克珍接到通知，组织学生编排群舞，代表我市参加第八届河南省残疾人艺术会演。她和另一位老师一起，每天加班加点带着学生排练舞蹈《心·在说》。何克珍说，那段时间对师生来说都是一次挑战——为了鼓励闹脾气、打退堂鼓的学生坚持下去，她给大家讲张海迪、海伦·凯勒的励志故事；为了让学生准确接收“信号”，她想了各种方法，努力更直观地将舞蹈中的喜怒哀乐传递给学生。

终于，《心·在说》获得了河南省残疾人艺术会演特等奖。学生们欢呼着簇拥过来的那一刻，她说，觉得自己“好幸福”。

接着，她和5名学生入选河南代表队，参加第八届全国残疾人艺术会演。何克珍带着学生在郑州参加封闭训练，她参与辅导的聋人群舞《龙·国·梦》获长沙赛区金奖并被推荐参加全国总决赛。而她在高强度训练后得了严重的贫血症，满嘴都是水疱，整个人瘦了5公斤。

比赛回来后的一天晚上，参加比赛的一对双胞胎男孩的妈妈拎着两大兜水果来到了何克珍家楼下。“何老师，谢谢你，要不是你，我都不敢想自己的孩子还能这么优秀。”

何克珍跟这位母亲聊了一会儿，但是婉拒了她的水果。她知道，这对双胞胎就医、生活，靠的就是这位母亲在城里推个小车卖水果。

同年11月，何克珍和她的5名学生受邀参加在北京世纪剧院举行的全国残疾人文艺会演。可是，当时她已经怀孕近4个月了。

内心挣扎权衡之后，她还是决定去，“如果我因为个人原因不去，那对孩子们来说就太可惜了，失去了这个机会，他们很可能再没有别的机会走出去，那样我会终生遗憾”。

在北京长达一个月的训练期间，因为孕期反应，她乘车时吐了一同排练的灵宝市特殊教育学校老师孙鑫鑫一脚，她当时说是因为晕车。孙鑫鑫直到今年6月才了解真相，她发来微信：“4年前你‘伪装’得真够可以啊，当时真的以为你是晕车了，突然好惭愧没有好好照顾你。”

“一个都不能少”的坚持

“他们是折翼的天使，更渴望得到社会的认可。”何克珍说，特教学校的孩子更容易自卑、敏感，有时候你的一个眼神、一个动作都可能对他们产生影响。不少孩子来自农村，家里条件不好，虽然享受义务教育，但是对有的家庭来说，每次回家往返几十块钱的路费都要能省则省，一些学生懂事之后，急于辍学打工去证明自己。

班里有个来自叶县农村的男孩叫帅帅（化名），家里比较贫困。今秋开学，帅帅没有按时返校，何克珍极力劝说帅帅的妈妈：“孩子现在还小，咱得为孩子的将来考虑……”电话一打就是一二十分钟，终于说服他们，帅帅又回到了教室。何克珍又写材料上报学校，为帅帅争取生活补助。

“这是帅帅给我画的像，你看，画得多好啊！”何克珍展示给记者看，脸上洋溢着幸福和骄傲。

学生娜娜（化名）先天聋哑，她曾经在日记里写道：“为什么我是聋哑的，为什么要把我生下来，我恨你们。”自卑里夹杂着对父母的恨。何克珍就经常找她谈心。

有一天，娜娜突然肚子疼。何克珍听说后，一口气儿从一楼办公室跑到四楼教室，一边照顾娜娜，一边给她家长打电话。

“在生病的前两天，我还故意跟何老师作对，把何老师气哭了。看到她为我生病着急的样子，我知道我错了。”后来，娜娜在作文里这样写道。

“在她这里，学生就是自己的孩子，她用真心教育他们、爱护他们。”市特殊教育学校校长林亚南说。2016年入冬，天气骤冷，好多孩子没有足够的棉衣、棉被，何老师就从家里拿。有几个大个子男生没有合身棉衣，她通过网络呼吁。短短几天，学校门卫室就堆满了四面八方捐赠的爱心衣物和学习用品。

“最怕的就是学生辍学，害怕他们过早离开校园，或者走向茫然。我要尽最大努力，帮助他们完成学业，建立自尊、自爱、自强、自立的人格，好让他们有个阳光的未来，我带的班级里，学生一个都不能少。”何克珍说。

（本报记者 孙聪利）