第A07版:教育
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做学生成长成才的引路人
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3上一篇 2017年7月11日 放大 缩小 默认        

做学生成长成才的引路人
——记平顶山教育学院教师郭婕
 

三年前,她和学生约定:“让我们一起努力,成为更好的自己”;今年,她又与学生共勉:“等我们再见面的时候,你想不出我会变得有多好”。她就是平顶山教育学院2014级普专英语教育班班主任郭婕。

6月25日,全国高考成绩揭晓。平顶山教育学院138名学生通过(专升本)本科线,160名中职学生通过(对口招生)专科线。在升本的138人中,2014级普专英语教育班爆出大冷门,全班学生都通过本科控制线,9月,他们将走进大学继续深造。

交心 让学生重拾信心

2014年9月,平顶山教育学院2014级普专英语班学生来校报到,由于缺少老师,身为外语系主任的郭婕亲自担任班主任。

有着15年班主任工作经验的郭婕认为,只有读懂学生,才是教育的开始,这些高考“失利”的学生也渴望理解、渴望认同,更渴望成长,只有打开他们的心扉才能做到教育的有的放矢。

郭婕做的第一件事就是与学生深入交流,全面了解每位学生的家庭背景、性格特点、心理状态、兴趣爱好和目标追求。她说:“如何看待学生取决于老师的角度,对学生的深入了解是做好学生工作的切入点。”于是,在班会、自习课上她给学生讲述生活哲理,剖析现实中的典型案例,分享自己的人生感悟。“在这三年里,我从懵懂无知变得积极向上,每当在学习和生活中有了困惑,班主任总能为我指点迷津。”该班学生、省英语写作大赛一等奖获得者杨晨说。

信任 换来硕果累累

郭婕说,信任的爱是一种教育激励,平等的爱是一种教育情怀。通过对学生的全面接触,郭婕学会从学生的角度看待问题,从学生的角度评价事物。多年来,她始终做到对优等生不偏爱,对差生不偏见,对特殊家长不迁就,对弱势家长不冷漠。“理解、宽容、自律是获得学生尊重的基础。三年来,我和同学们共同努力,一起成长,而今,再回首,心中是满满的感动和自豪。”郭婕说。

2016年3月,该班学生孙露露参加全国职业院校技能大赛高职组英语口语选拔赛。为了改掉她的濮阳口音及汉语式的英语句式,郭婕开启一对一训练模式,从基础的发音开始一次次地纠正改错、一次次地模拟示范……最终,孙露露获得省第九届英语口语大赛一等奖。

自强 期待明天更美好

打铁还需自身硬。2014年以来,郭婕除了完成日常管理和教学工作外,考取了国际翻译师证书,申请一项发明专利,科研方面先后获得6个一等奖,4个二等奖;主编的教材《幼师实用英语》填补了这方面的空白,对学院专业建设、人才培养作出了积极贡献。

在郭婕的感染下,该班学生团结、自强,在纪律、卫生评比方面该班总是名列前茅。王廷来是班里唯一的男生,在这个优秀的班集体中感受到家的温暖,他勇于担当,凡事都冲在最前面。“我想对班里的每个同学说,不管以后你们是谁的女友,在我心里你们永远是最美的,还有我们的‘郭婕同学’!”王廷来在临别赠言中写道。

“如果问我在校三年学到了什么,那一定是班主任的勤奋刻苦、自律自强、积极向上的品格。最重要的是,她让我知道,如果努力,人生最坏的结果也不过是大器晚成。”电话中,该班学生李莹告诉记者。

(本报记者 邢晓蕊 通讯员 张童)

 
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