本报讯 （记者孙鹏飞）“今年市育才中学挂牌成为市一中初中部后，实现了优质资源共享，目前效果已经初步显现。”12月6日，市教育局普教科科长任伟说。

城乡之间、学校之间在办学条件、师资力量、教学质量等方面存在的不均衡现象，制约了教育事业科学发展。为破解这一难题，市教育局找准发力点，通过改善薄弱学校办学条件、提升教师队伍素质等举措，打出了一套有效均衡教育资源的“组合拳”。

加大投入，夯实基础，改善薄弱学校办学条件。近年来，我市持续加大教育投入，推进学校标准化和信息化建设，改善办学条件，特别是今年全面加强义务教育薄弱学校改造，有力推动了“全面改薄”工作。截至目前，全市校舍类开工面积34.97万平方米，开工率78.83%；校舍类竣工面积24.17万平方米，竣工率54.49%；设施设备类完成购置价值10986.6万元，完成率52.87%，均超额完成年初与省政府签订的目标责任书中规定的目标任务。

聚焦瓶颈，探索突破，持续推进联合协作办学模式。在成功实施市三中、市六中联合办学，市实验中学、市四十六中联合办学等措施后，市教育局经过调研论证，从今年秋季开始，市育才中学挂牌成为市一中初中部，实现优质教育资源共享，保证该区域内学生最大化地享受优质教育资源。各县（市、区）也积极推进联合办学、协作办学，进一步优化了教育资源配置，扩大了优质教育资源。

深化改革，创新机制，不断提升教育教学质量。今年以来，市教育局以提高教学质量为核心，不断探索课改新路。在送课下乡方面，要求凡获得市优质课一等奖的教师必须进行乡镇级规模的送课下乡活动，凡获得省级优质课一等奖的教师必须进行县域级规模的送课下乡活动；组织了全市各学科的课堂教学比赛、说课比赛、教学技能大赛和教师素养大赛，有效提升了教师教学水平。

真情关爱，呵护弱势，让全体学生共享教育公平。在关爱留守儿童方面，建立农村留守儿童信息库，通过代理家长、结对帮扶、心理疏导等关爱互助长效机制，保证留守儿童学业有教、健康有保、安全有护。同时，持续推动特殊教育三年提升计划落实工作，严格落实进城务工人员随迁子女入学政策，坚持一视同仁，实现进城务工人员随迁子女“应入尽入”。