本报讯 （记者孙鹏飞）“今年来我们学校工作的特岗教师和支教教师带来了先进的教学理念和教学方法，提高了学校的教育教学质量。”12月5日上午，鲁山县仓头第二小学校长闫现利说。

因为对比强烈所以感受更深，和闫现利有着同样感受的我市农村中小学校长不在少数。

“农村教育要发展，师资力量是关键。加快农村教育发展，就必须破解农村学校师资力量薄弱的难题。”市教育局局长邱红标说。

为有针对性地加强乡村教师队伍建设，市政府办公室出台了《平顶山市乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》，提出了加强乡村教师队伍建设的八项措施，着力拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师师德水平、推动城镇优秀教师向乡村学校流动、加强乡村教师培训。

这一系列措施的相继实施，有效补充了农村教师队伍，提高了农村教师待遇，切实解决了农村教师“来得了”“教得好”“留得住”的问题。

今年我市除了正常教师招聘外，还招聘特岗教师505名，全部补充到农村义务教育阶段学校任教，通过“小学教育专业全科教师培养计划”招生38人。“这些新聘教师年纪轻、学历高，朝气蓬勃、积极向上，优化了农村教师队伍年龄、学历结构，改变了农村学校‘爷爷奶奶教小学、叔叔阿姨教初中’的现象。”市教育局师训科科长杨凯伟说。

为有效提升农村教师素质，市教育局通过实施“国培计划”“省培计划”等项目，加大农村教师培训力度。今年我市仅“国培计划”就完成乡村教师培训团队置换脱产项目139人、乡村教师网络研修项目11289人、乡村校园长培训项目39人、乡村教师访名校项目63人。

在推动城镇优秀教师向乡村学校流动方面，今年市教育局选派88名“两区”支教教师到鲁山、叶县乡村学校全职教学，选派100名对口（兼职）支教教师以任教、送课下乡、集体备课、联合教研等兼职形式赴农村开展为期两年的对口支教工作。“城镇优秀教师向乡村学校流动，有效提高了受援学校教师的教育教学水平和科研能力。”市教育局副局长苏红英说。

教师招聘和强化培训为农村学校补充了新鲜血液，而统一城乡教师编制、职称评聘向农村倾斜等措施则为教师扎根农村吃了“定心丸”。今年，我市把农村中小学教职工编制标准统一到城市标准，实行教职工编制城乡、区域统筹和动态管理。在职称（职务）评聘上，对在农村教学一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，可不受单位结构比例限制，专设职数考核认定和聘任中小学一级教师。