刘选启

“两学一做”是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，党中央在全体党员中开展的学习教育，是全面从严治党向基层延伸的重要举措。河南省委提出，开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，最终要体现在推动中心工作、促进事业发展上。要把“学、做、改、促”贯穿起来，做到学做互进、改促并举。作为基层党员干部，贯彻落实这个要求，就要紧紧抓住“四个关键”，即：倾注感情学、针对问题改、强化责任做、依靠措施促，确保学习教育取得明显效果。

倾注感情学。学习党章党规，特别是习总书记的系列重要讲话，必须投入感情，自觉认真、专心致志地学。只有这样，才能学到精髓，学出感情，品味到其中的乐趣；才能学深学透，渐入佳境。当前，倾注感情学，就要努力做到“三个变”，即变被动应付为自觉主动、变浅尝辄止为深学细研、变一般学习为忠诚爱党。变被动应付为自觉主动，说的是时下不少党员干部对年年的学习教育已经习以为常，认为只要积极参加，完成规定的时间、篇目，参加讨论发言，撰写心得体会，为基层讲讲党课，就算完成了任务，其实这是远远不够的，应该变为真心诚意、自觉自愿地学，拿出全部热情，锲而不舍、持久不断地学；变浅尝辄止为深学细研，说的是学习是一个由浅入深、不断提升的过程，要防止和克服浮出表面、钻不进去、跳不出来的现象，对党章党规，特别是系列重要讲话中的新理论、新观点要逐篇、逐句地研读和理解，掌握精神实质，结合思想和工作实际进行体会和运用，从而使我们的理论水平和能力智慧得到提升；变一般学习为忠诚爱党，说的是在“两学”上倾注感情，不能把它当作一般的学习、一般的投入，而应该看成是一种高度的政治责任和要求，把学习的过程当作加强党性修养、增强敬党爱党意识的过程，从而不断提升思想境界。

针对问题改。“两学”的目的是在学习掌握科学理论的立场观点方法的基础上，联系实际从理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振和道德行为不端五个方面进行对照检查，看存在哪些问题和毛病，然后针对问题改正。基于此，我们在学习教育中，对存在的问题要做到“三个不放过”，即：自查的问题不放过、指出的问题不放过、潜在的问题不放过。自查的问题不放过，是指自己在学习对照检查中查出的问题，能今天改的就今天改，不能拖到明天，需要一定时间改的抓紧时间改，不能无限制地拖延，导致小问题演变成大问题，给党的形象造成不良影响；指出的问题不放过，是指对组织、同事和基层群众提出的批评、意见、建议，要抱着有则改之、无则加勉的态度，虚心接受，迅速改正，并列出清单，明确改正的时限和达到的效果，把组织、同事、群众的关心爱护化为具体行动，取信于党，取信于民；潜在的问题不放过，是指对那些存在于思想深层次的一些不良认识和偏见，虽然没有在行为上表现出来、尚未造成后果和影响，也要从严要求，通过“两学”来改造思想，不让那些“非无产阶级意识”隐藏下来影响我们的纯洁，干扰我们的行为。

强化责任做。邓小平同志在改革之初就曾经告诫全党：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”“两学一做”学是基础，做是关键，只学不做，学得再多、再好也是无济于事，反而还会耽误时间、精力，影响事业发展的进程。在实际工作生活中，我们要力争做到“三个不”，即：不在多说在多干、不图虚名图实效、不为升迁为做人。不在多说在多干，就是针对眼下有些党员干部大会小会说得太多，而真正深入基层、一线抓落实不够的问题，变说为干、少说多干或不说就干，在田间地头调查研究，听取群众呼声，现场化解矛盾、解决问题；不图虚名图实效，就是端正工作指导思想，防止和克服形式主义，抓落实、做工作不搞花架子，图一时的热闹，或受到领导和群众的称赞，就自我感觉良好，而要诚心诚意出实招、办实事、解难题，用看得见、摸得着的成效，让群众看到改革发展的成果，享受到实惠；不为升迁为做人，就是把做事当作人生追求，当作实现自我价值的平台，像焦裕禄、杨善洲等优秀干部那样，“做事先做人”，用责任、用担当来对待工作和事业，全心全意为人民服务，而不把事业和工作当成个人升迁的阶梯。

依靠措施促。“两学一做”学习教育是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。“学”得怎么样、“做”得是否合格、“改”得是否到位，需要强有力的措施来确保学做两手抓、两不误、两促进。具体讲，就是要通过组织督促、群众监督、工作检验来确保“两学一做”学习教育取得实实在在的效果。组织督促，就是加强领导，精心组织，压实责任，做好工作统筹，及时研究解决问题，坚持领导带头、以上率下，一级做给一级看，一级带着一级干，形成上行下效、整体联动的总体效应；群众监督，就是虚心听取基层群众的意见建议，对照检查出的问题、改正问题的情况要列出清单，让群众“品头论足”，看学得是否自觉认真，查得是否客观实在，改得是否完全彻底，做得是否扎实有效，群众满意才算过关，否则要进行“补课”；工作检验，就是通过“五查五促”来推动各项工作落实，以工作成效检验学习教育成果，确保党员干部理论水平、思想境界、能力素质有明显提高，年度工作目标任务得以圆满完成，确保经济社会建设又好又快发展，社会大局和谐稳定。