“只要有一个学生过不了关，我就在教室陪着他，直到他把当天学的知识全部掌握。”“全班每个学生都像我的孩子一样，都需要我的关注，尤其是那些性格内向、学习成绩不太突出的学生，更需要我的关心和鼓励。”“我爱孩子，爱教师这个职业，如果我的课足够吸引学生，受到学生喜爱，我就很快乐。”

5月20日上午，市十六中名师工作室的部分老师接受了采访。朴实的话语是他们工作的写照，他们用不平凡的行动感染着莘莘学子，诠释着教书育人的真谛。

“用心中的火种点亮全班每个角落”

“西汉杨雄说：‘师者，人之模范也。’要点亮别人，首先自己心中要有火种，我要用心中的火种点亮全班每个角落。”市十六中教师许凤环把这句话记在笔记本上，也镌刻在自己心中。时时处处，她都以这句话激励自己。在教学岗位上，她默默耕耘，与学生结下了深厚的情谊。

“我和学生亦师亦友，无话不谈。”提起学生，许凤环笑容灿烂，眉飞色舞。她是我市专业技术拔尖人才，不仅课教得好，对学生更好。她的班里曾经有一位男同学因打架等恶习无人能管，她三天两头找这位男同学谈心，嘘寒问暖，不厌其烦，用心关爱，终于让这位男同学幡然醒悟。后来，这位男同学进步很大，还写下一篇《老师，您让我改变了很多》的文章，看得许凤环流下了热泪。

该校名师郭军霞是八（6）班的班主任，她每天早出晚归，不放弃任何一位学生。放学后，她总是待在教室陪学生学习，直到学生把当天所学内容全部掌握为止。她教英语，越是成绩较差的学生，课堂上她越是多提问、多鼓励，课下还要找学生谈心，帮学生查漏补缺，待学生比自己的孩子都亲。“每位学生都像是百花丛中的一朵花，虽然有的开得早，有的开得晚，但只要给他们充足的阳光、雨露，他们都会开出属于自己的美丽。”郭军霞说。

徐隆辉是市十六中名师工作室的主持人，还担任八（8）班的班主任。在他眼中，全班53名学生都跟她的女儿一样宝贝。课余时间，他陪着学生打乒乓球，和学生打成一片，为的是让学生“亲其师，信其道”。他深信“师爱最能唤起学生的自信”，对于性格内向、学习成绩欠佳的学生，他尤其关心。班里一位男同学经常违纪，他不仅找学生谈心，还不断地和家长交流，让家长和老师一起帮助学生、鼓励学生。慢慢地，这名学生开始有了变化……

师爱是沟通师生心灵的桥梁，正因为拥有爱心、耐心、细心和恒心，该校教师会想方设法点燃学生心中的激情，鼓励学生拥有梦想，让学生变成一个自信、品质良好、乐于助人、热爱生命的人，喜欢学习的人。

用心血和汗水搭建学生成才的阶梯

“学生基础差不怕，怕的是学生没有学习兴趣。”该校教师杨春霞在英语教学中刻苦钻研，独创了一套“做中学、用中学”的英语教学法，深受学生欢迎。

“我用多媒体教学设备，把音乐、电影、动画等引入课堂，激发学生的兴趣。我让学生制作英语电影海报，在实践中学习英语……”利用“头脑风暴”、小组采访、“学友”互助等丰富多样的教学手段，她让课堂变得多姿多彩，调动起学生的学习热情。

面对生源基础较差的现状，该校名师工作室的几十名教师一心扑在教学上，备课时下足功夫，教学中煞费苦心，千方百计地激发学生的积极性、主动性，为了学生的点滴进步而倾注心血。

张彦霞教物理，她在课堂上更多地采取做实验、小组讨论等方法让学生自主探究。她和物理教研组的老师还成立了小发明、小制作社团，利用业余时间带领学生搞发明、创造，有多位学生的发明获得省级一等奖。作为九年级的班主任，她总是协调任科教师把脉学生的劣势科目，帮助学生疏导心理压力，力争让每位学生都能考入理想的学校。

七年级数学老师边新英教学经验丰富，她研究的“导读、导思、导练”教学法提升了学生的学习效率。她还通过分层布置作业等，引领学生自觉、主动地展开探索，拓展逻辑思维能力，找到学习的乐趣。该校数学教研组组长赵翠琴勇于创新，积极推行新课改，带领老师们采取“师友”互助的教学模式，调动起每一位学生的上进心和求知欲。她善于发现学生身上的闪光点，通过不断的鼓励激发学生的正能量，让学生觉得自己能行，促进学生进步。

正因为拥有这样一支业务精湛、默默奉献的优秀教师团队，市十六中保持升学率连年攀升，并先后获得了平顶山市基础教育先进集体、河南中小学德育工作先进单位等荣誉称号。 （本报记者 邢晓蕊）