话题背景

教育部网站5月9日发布通知，各地各中小学校将针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理，此举受到舆论的高度关注。

刹住校园欺凌的邪风

于炳绅 （天津市河东区）

本来以为，孩子们打打闹闹算不上什么大事，然而稍加关注就会发现，当下报道的校园欺凌事件俨然早已超出了孩子们淘气恶作剧的范畴，甚至已经出现涉黄、涉黑的苗头！正是因为校园欺凌屡禁不止，使得许多学生不敢上学，家长亦是忧心忡忡，致使学生的身心健康受损，也使得校园内一片乌烟瘴气。

校园欺凌，并非仅仅是孩子们简单幼稚的不安分或“人来疯式取笑”的突发奇想，当事人的家庭教养、道德素质、法律意识及三观取向等，显然已经受到不良风气的严重影响和极不健康思想的支配，施暴者从肆意凌辱他人的行为和过程中，获得精神、物质等方面的满足。长此以往，和谐校园、书香校园，还如何能不受干扰地承担起教书育人、培养栋梁之材的重任？校园风气的净化改善和安全防范，已经刻不容缓！

学校与教育主管部门作为专项治理的责任主体，要补足教育短板，尤其是加强生命教育、法制教育和心理教育，帮助学生树立正确的是非观。

呵护孩子的心灵

崔炳信 （山东潍坊青州市）

正值豆蔻年华的孩子，为何变得如此暴戾？

首先是来自社会的原因，随着互联网的普及，万花筒般的世界早已变得赤裸裸，曾让孩子脸红、生畏的镜头已是司空见惯，在如此“熏陶”之下，“免疫力”低下的孩子变得自私、冷漠、爱慕虚荣甚至私欲膨胀，唯我独尊；其次便是家庭和学校教育之过了。家长爱孩子，不愿孩子输在起跑线上，灌输的是“考高分上好的大学”的理念，当孩子走进学校，只要埋头苦读取得高分就给学校贴了金，让老师受了益，便是“品学兼优”的好学生，而很少去关注团结友爱、责任意识及人格的培养。在忽视学生心理健康和道德教育的情况下，有些孩子通过找身边的同学发泄、施暴，来改变自己内心的种种不平衡，从而树立起所谓的“地位”，而大多数受害者往往采取逆来顺受、得过且过的态度，从而助长了施暴者的嚣张气焰。

前些天在集市一角，目睹这样一幕：一群初中生模样的孩子打架，并且不断有“增援力量”加入进来，由原先的八九个孩子猛增到近20人。我正焦灼不安，幸运的是陆续有家长赶来，把孩子喊走了，“战事”取消。

事后了解到，原来，阻止孩子群殴的幕后“功臣”竟是孩子的班主任老师。围观的人给她打了电话，她赶到现场，却没有上前，因为如果上前制止只会让孩子一哄而散，他们还会去别处生事。所以，老师选择给孩子家长打电话，彻底解决事端。事情虽然过去了，老师却依旧忧心忡忡：“要真正杜绝校园欺凌，学校、家庭和社会必须携起手来，从呵护孩子的心灵开始！”

教育孩子学会自我保护

杨远辉 （宁夏石嘴山市平罗县）

有一次，我站在店门口等孩子放学，来了几名穿着打扮不像学生的未成年女孩子，在店门口嘀嘀咕咕，“等她来了，你就把她叫住，看我怎么收拾她”。听了她们的话，我还在纳闷这到底是怎么一回事，过了一会儿，一个经常来我店里购物的顾客的孩子放学归来，被刚才那几位堵在了门口，带着向小区深处走去，我感觉势头不对，急忙回到店里给顾客打电话。事后那位顾客对我说，“幸亏你及时通知了我，当我赶回来找到女儿时，那几名未成年女子正要殴打她，我当即报了警，警察对那几个女孩子进行了批评教育。”

作为一名成年人，首先要勇于站出来制止此类事件的发生，也许你的一声叱喝、一通电话都极大可能制止犯罪行为的发生。同时，家长应教育孩子学会自我保护。比如，要让孩子学会拒绝。当有人相约到偏僻的地方玩耍时，要坚决拒绝。教导孩子在受到侵犯时要立即逃脱，并及时报警寻求帮助。

加大惩戒力度

梁云祥 （汝州夏店乡）

整治校园欺凌，一方面要以加强品德、心理健康和安全教育为主，另一方面要从有效震慑校园欺凌行为、彻底消除校园欺凌现象出发，要让暴力实施者付出应有代价。根据《关于开展校园欺凌专项治理的通知》的精神，对在校园欺凌中涉嫌违法犯罪的，学校要及时向公安部门报案并配合立案查处。但是那些还没有够上犯罪的校园欺凌行为，恐怕不能只是教育批评就算了，也应该给予应有的惩戒。一些校园欺凌行为之所以一发再发，其侮辱、欺凌的程度一再突破底线，不能不说与惩戒力度不够有关。许多家长发问：同在一所学校，同样接受品德、心理健康和安全教育，为何绝大多数学生都能够遵纪守法，唯有那些欺凌的学生不懂法？如果听任一些学生借口“不懂法”以强凌弱，就是对其他学生的不公。

在一段时间内集中对校园欺凌进行专项治理是必要的，但要形成长效机制，恐怕得多管齐下，包括制定必要、有效的惩戒制度。这种惩戒既有严格执行法律规定的刑事责任、民事责任追究，也有毫不含糊的赔偿、矫正措施，尤其是后者，针对性更强。要让所有学生明白，一次欺凌行为就要付出不小的代价，绝不再仅仅是接受批评教育就能轻松过关。

多管齐下方能标本兼治

梁宝辉 （叶县县委办公室）

近期，校园欺凌事件屡有发生，从辱骂殴打、强迫脱衣到拍照上网，变本加厉的欺凌方式，正挑战着道德和法律的底线。欲治顽疾，先探病因。导致校园欺凌事件频发的因素很多，比如家庭的疏于沟通，学校的教育缺陷，社会的负面影响，还有学生的不良心理。因此，遏制校园欺凌，多管齐下方能标本兼治。

一是学生要讲和善。有的学生不尊重生命，不珍惜生命，法制观念淡薄，自我把控能力不强，遇事往往暴力解决。让与人为善的理念潜移默化地融入日常教育，重塑学生人生观和价值观。二是家庭要育家风。家风不好，孩子就会出问题。特别是那些外出务工家庭、单亲家庭等，家庭教育断链，孩子成长犹如疯长之木，无人打理，势必会出现这样那样的问题。良好的家风能够让孩子耳濡目染，产生润物无声的教育效果，远比面红耳赤的责骂，或拳脚相加的暴力实用得多。三是学校要重教育。当前，一些学校仍在强化应试教育，只重学习成绩，忽视道德教育和法治教育。因此，教育部门和学校不但要认真组织好、实施好校园欺凌专项治理行动，遏制校园欺凌蔓延势头，更要转变教育方式，推进素质教育，培育全面发展的合格人才。四是社会要聚能量。社会是个大染缸，特别受影视暴力、网络暴力影响，学生分析问题、处理问题的思维日渐扭曲，暴力极端事件增多。所以，社会大众应该有所担当，凝聚更多正能量，为学生健康成长营造浓厚氛围。

加强教育是第一要务

崔振祥（市国土资源局卫东分局）

校园欺凌，轻者受言语之辱、皮肉之苦，重者致死致残，让人触目惊心。整治校园欺凌，是一个系统工程，事后处理当然重要，而加强教育，防患于未然，则是第一要务。

一是加强法制教育。青少年由于受不良网络、媒体影响，出于好奇、盲目无知和游戏心理，对同学进行侮辱、欺凌，一时冲动，不计后果，下手不知轻重，以致酿成大祸。要结合真实案例，加强对青少年的法制教育，让青少年知道，对同学进行欺凌是不道德行为，造成严重后果是要受到法律惩处的，从而有所畏惧，有所警醒。二是加强心理健康教育。采取丰富多彩的有效形式，教育学生要珍爱生命，树立正确的人生观、价值观，正确引导学生的价值取向，弘扬社会正义。三是加强家庭教育。一个老师要面对几十个学生，对每一个学生付出的时间和精力难免有限，加强家庭教育显得更为有效和直接。家长除了要关心孩子的学习，更要关心孩子的思想动态和心理健康，对孩子接触的人、交往的朋友、喜欢看的东西、异常的动态予以密切关注，教育孩子如被欺凌一定要告诉老师和家长，和学校、老师做好沟通配合，防微杜渐，抓早抓小，及时纠偏，让孩子健康成长。

编辑絮语

共同铲除校园欺凌存在的土壤

近日，我国教育主管部门首次就校园欺凌进行专项治理，奏响了整治校园欺凌、避免暴力蔓延的冲锋号。

校园欺凌绝不是“孩子之间打架”那么简单，相对于暴力造成实际损伤的攻击行为，欺凌则会给受害者造成身体和心灵上的双重伤害。备受关注的洛杉矶中国留学生施虐同胞一案，受害人被扒光衣服、用打火机点燃头发、强迫她趴在地上吃沙子等，其间还有人用手机拍下受虐照和裸照。而这些更加隐蔽的欺凌方式给受害者带来的心理创伤，远远超出几拳头、几巴掌。

从一段段公开的视频来看，那种与未成年极不相称的冷漠和残忍不得不让成人世界为之震撼：我们的孩子到底怎么了？

客观地讲，校园欺凌是一个社会问题，成因也较为复杂。校园施暴者也并不是从一开始就贪恋暴力，他们的施暴行为与社会风气、法律建设、学校管理、家庭环境等多方面有关。正因如此，整治校园欺凌，不能“头疼医头，脚疼医脚”，必须着眼长远，多方合力。

在这方面，我们可以借鉴国外一些成熟的经验。单就学校教育来说，以美国为例，学校在孩子5岁刚入学起就会开展反校园欺凌教育，帮助孩子认知欺凌行为，也包括语言攻击、群体孤立、羞辱戏弄等冷暴力。同时，学校还建立有行之有效的惩戒工具，分别设定各类禁止性的行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫等，违反规定学校可以处分，比如予以告诫、逐出课堂、开除等。

同时，法律和制度层面需要进一步完善，在保护未成年人和打击未成年人犯罪之间寻求平衡点，明确法律界定和惩戒措施，建立校园欺凌的预防、处理制度及应急处置预案。家庭教育也不能缺位，长期以来“管控有余，教育不足”让孩子背负过多压力，催生心理障碍，家长的积极参与、言传身教，将有助于孩子培养底线意识，形成正确的人生观与世界观。为了孩子，各方都必须尽快行动起来，扮演好自己的角色，共同铲除校园欺凌存在的土壤。

（墨墨）