本报讯 （记者邢晓蕊）“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰……”3月25日上午，在老师的带领下，平东幼儿园的孩子们排着整齐的队伍边走边唱，来到小花园寻找春的气息。这是该园注重在集体生活中培养孩子自主排队、保持秩序等好习惯的结果。

平东幼儿园李阿慧名师工作室成员丁利敏说，排队、守时、在公共场所避免大声喧哗等是一个人应具备的文明行为，也是孩子在幼儿期应该养成的良好行为习惯。平东幼儿园非常注重培养孩子的公共意识，在做操、盥洗、吃饭、喝水等生活环节都会引导幼儿自主排队、遵守秩序等。为让孩子们养成良好的排队习惯，老师们采用游戏、故事、排队卡等方法，寓教于乐。

用故事法，让幼儿了解排队的重要性。丁利敏说：“我们通常会借用故事、儿歌等方式，让幼儿在故事儿歌中理解排队的重要性，引导幼儿排队时要一个跟着一个走，注意距离，不推不挤。”

用标记法，帮助幼儿固定和找到自己的位置。“通常我们会借助地上的圆形贴纸或图形标记，帮助幼儿固定和找到自己的位置。引导小朋友站在贴纸或标记上比单纯用语言让小朋友排好队更有效。”丁利敏说。

用游戏法，让排队不再枯燥无味。游戏是幼儿最喜欢的活动，能激发幼儿的兴趣。该园教师把枯燥无味的排队游戏化，让孩子们分成葡萄、山楂队，男孩是葡萄，女孩是山楂，排队时要求孩子们按照一个山楂一个葡萄或两个山楂一个葡萄的顺序站队，孩子们兴趣很高。

用数数法，提高幼儿排队速度。“通常排队开始后，教师就从一数到十，中间的快慢教师自己掌握。由于有了时间的限定，孩子们有了紧迫感，排队速度明显加快了很多。”丁利敏说。

“教师要言传身教，以榜样示范达到润物细无声的效果。”丁利敏说，教师的行为举止会影响幼儿，所以，教师要为幼儿树立好的榜样，让幼儿在潜移默化中形成良好的习惯。“户外活动回教室后，如果我口渴想喝水，就会端着杯子悄悄地走到队伍末尾。孩子们看见了，队排得更整齐了。”

“排队是培养幼儿良好习惯的一个重要起点，只有排好了队，所有的习惯才有可能细致和固化。”丁利敏说，经过教师们的共同努力，该园大多数幼儿不仅在洗手和喝水环节中不再拥挤，在其他集体活动中也遵守秩序了。