9月6日上午，新华区光明路小学二（2）班班主任樊俊杰身披红绶带、胸戴大红花，作为今年的省级优秀教师代表在市会议中心参加全市庆祝第31个教师节暨表彰大会。会议一结束，她立刻往回赶，“后两节还要上课，不能耽误给孩子们上课”。

从教20多年来，樊俊杰一直担任小学语文教师兼任班主任，默默地在教书育人的岗位上日复一日地忙碌着。她说：“只要看到学生们健康成长，再忙再累也不觉得苦了。”

用爱守护，

让学生感受家的温暖

20多年来，樊俊杰像母亲一样呵护着一届又一届孩子成长，从来不知疲倦。她的丈夫曾开玩笑说：“养一个孩子20年后就不用操心了，你是养大一群孩子又来一群孩子，没有终点。”

去年秋季开学，樊俊杰担任一（2）班班主任。有一天上课，一个女生举手说：“老师，我肚子很难受，想吐。”还没等樊俊杰把水盆送到她面前，孩子已经忍不住吐了一桌子，旁边的同学都捂上了鼻子。

看着孩子慌张无助的眼神和在眼眶里打转的泪水，樊俊杰连忙一边安慰孩子“别怕，有老师在”，一边用纸巾帮她擦嘴，并用额头贴着她的额头看是否发烧。

照顾完生病的学生，樊俊杰不忘教育旁边的同学“要关心关爱他人，当别人遇到困难的时候要主动帮忙”。第二天课间时，几个学生围着生病的同学叽叽喳喳地问她的病是否好了、还难不难受。樊俊杰看着懂事的孩子们，发自内心地感到高兴。

学生运动之后，大汗淋漓，樊俊杰就提醒他们不要急着喝凉水；有学生感冒上火，嗓子沙哑，她就及时提醒他少吃辣椒，多喝开水。课余时间，她总是在操场上带着学生一起跳大绳、做游戏……

樊俊杰说，学生每天背着书包到学校来，是背着满心的希望而来的，学校是他们的又一个家。这个家的温暖和幸福决定着孩子们每天来学校的期望和劲头，决定着他们的学习兴趣和性格的发展。

耐心沟通，

引导家长正确教育孩子

樊俊杰十分重视和家长的沟通，每天都花费大量的时间编写校信通或者在家长微信群里交流。

“孩子识字量有限，阅读时可能会遇到一些困难。当他向您请教不理解的字词时，您可以和他一起查字典。这样既可以帮他扫除阅读障碍，又可以培养他独立阅读的好习惯。”

“家长您好，与其关注孩子的考试成绩，不如关注孩子平常的学习过程……”

9月1日开学当天，学生杨力凯的妈妈先后接到了10条校信通消息，加起来近千字。身边的同事看了后感叹道：“你孩子的老师真是太负责任了，写这些校信通得花费多少时间和精力呀！”

就连放假期间，樊俊杰也隔几天发一条校信通，提醒孩子注意安全，给孩子推荐课外读物，并在微信群里和家长交流，经常推荐一些关于家庭教育的好文章。

樊俊杰说，教育好孩子仅仅靠学校和老师是不可能的，还需要家长的配合和参与，“低年级孩子的家长在教育孩子上没有经验，而且平时工作忙，没有那么多时间去关注怎样正确教育孩子。我们做教育工作的，只要是为了孩子好，在这方面多做一些、累一些都不算什么”。

不断创新，

紧跟课改教研步伐

“没有研究的教育，是僵化的、刻板的教育；不搞研究的教师，是盲目的、缺乏智慧的教师。”虽然在小学语文教师的岗位上干了20多年，但在教学创新的路上樊俊杰一如既往地学着、研究着、探索着。

为让学生的语文素养和创新思维得到发展，樊俊杰组织学生开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，利用学生早上到校后的几分钟时间鼓励学生讲成语故事、进行诗歌赏析和时事评述等，极大地激发了学生对文学的热爱，刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，受到了同学们的喜爱和欢迎。

樊俊杰积极参加学校、区教体局组织的教研活动，到鲁山县“送课下乡”、在全区“同堂异构”活动中讲示范课，每一项工作都认认真真。在新一轮课程改革中，她把每一个课题实验从实验对象到实验测试，从数据汇总到遇到的问题，都一一记录，认真研究。每完成一个课题，都要写3大本实验笔录。为了整理这些课题材料，撰写实验报告，她翻阅了大量资料，写下了几十万字的手稿。

樊俊杰主持或参与的教研课题、主讲的优质课先后获得市电教课题一等奖、省优质课二等奖、市优秀社科调研课题特等奖，她也先后被评为新华区骨干教师、文明教师和市级优秀班主任，今年教师节前夕，又被省人社厅、省教育厅表彰为河南省教育系统优秀教师。 （本报记者 孙鹏飞）